當前高中作文教學問題其一是,沒有專門的、系統(tǒng)的寫作教材,一些寫作指導或訓練支零破碎散落在各個單元的小角落,要么蜻蜓點水,語焉不詳,粗線條講一些能力訓練方法,缺乏可操作性,或者講解過于基礎,難形成梯度;

　　其二是,貌似百花齊放百家爭鳴的課外寫作指導書籍,多只關注應試作文,編著者個人經驗壓倒科學的寫作理論,選材大多在泛濫成災的高考滿分作文中近親繁殖,寫作訓練模式化刻板化嚴重,學生長遠的寫作能力、內在表達需要無法實現(xiàn),反而因為急功近利受到損害.

　　解決辦法：第一,使用知識點比較詳盡的作文書,比如說《高中作文導寫教程》,內容上對高中寫作必備能力點進行了系統(tǒng)的歸納,也有詳細的講解,三本形成螺旋式梯級訓練,具有較強的操作性.

　　第二,根據(jù)新課改理念,摒棄應試作文,讓作文回歸生活,指導學生對自然、社會、人生有自己獨立的思考和感受.比如說《高中作文導寫教程》,全書貫徹新課改理念.從各個角度引導學生對話題的發(fā)散性思考,科學有序的進行訓練,以達到提高學生的寫作功力.