努力總能學(xué)號等我，加油吧，騷年!

　　怎樣才能學(xué)好語文

　　永遠的真理：興趣是最好的老師!

　　首先也是最重要的是：閱讀的興趣!

　　大量的閱讀對于學(xué)生,就如精良的武器對于士兵一樣重要.

　　增大閱讀量好處很多.它可以使我們開闊眼界,豐富人生閱歷,培養(yǎng)人的辨別力、意志力、想象力,彌補課本知識之不足,或使我們的課本知識得以驗證和延伸等等.但更重要的是,只有學(xué)會閱讀的方法,才能掌握終身學(xué)習(xí)的方法.從人的一生中來看,我們在學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)也不過十六七年時間,而更多時間的學(xué)習(xí)則是在沒有教本沒有老師指導(dǎo)的閱讀.因此一個人能否較好地、科學(xué)地進行閱讀,將決定他是否在事業(yè)上有所成就.

　　語言學(xué)家呂叔湘(語文一霸?)在談到課外閱讀的作用時曾說：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程,得之于老師課堂上講的占多少,得之于課外閱起的占多少.我想自己大概是三七開吧,也就是說,百分之七十是得之于課外閱讀.”課內(nèi)的功效占30%,課外的功效占70%,這幾乎是有識之士的共識.難怪法國大作家雨果曾深有感觸地說：“種種蠢事,在每天閱讀好書的影響下,仿佛烤在火上一樣,逐漸熔化.”

　　在“應(yīng)試教育”的強大壓力下,許多學(xué)生正常的閱讀興趣被扭曲,由于受社會流俗和大眾傳媒的影響,沉緬于閱讀那些圖文并茂、內(nèi)容粗俗、簡單、“有趣”的讀物,如卡通讀物、武俠小說、言情小說等,這些東西非但沒有提高他們的閱讀能力與欣賞品位,反而敗壞了他們的精神口味,導(dǎo)致他們閱讀思維能力的萎縮與下降.

　　封閉的教科書教育對提升中小學(xué)生語文閱讀水平的負面影響是顯而易見的.如果中小學(xué)生閱讀的范圍嚴格限制在教科書、教輔讀物的范圍內(nèi),如果他們讀書完全是功利性的短期行為,如果他們的讀書完全是被動的、無奈的,如果他們所讀的書都是轉(zhuǎn)手介紹性的,我們怎么可能指望他們具有較高的閱讀水準?我們知道,語文學(xué)習(xí)很大程度上要靠積淀、靠感悟、靠熏陶.積淀的少了,感悟的少了,熏陶的少了,人哪來的靈氣,哪來的悟性?拿什么去充實心智?又拿什么去體驗、去想像、去升華、去創(chuàng)造?只有實實在在地增大課外閱讀量,才能真正培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力.

　　其次談?wù)剬懽鞯腵興趣.許多老師和學(xué)生都報遠怨說寫作難以激發(fā)興趣.我不同意這個說法.寫作是一項充滿創(chuàng)造快樂的事!是一件能給你帶來極大成就感我滿足感的事.想一想語出驚人,一座皆驚的得意;想一想嘻笑怒罵,皆成文章的瀟灑;想一想老師的贊賞、同學(xué)的羨慕;苦思文成之后,“提刀而立,為之四顧,躊躇滿志!”,哈哈!比大人們蠅營狗茍地賺錢,比差生們醉生夢死地打傳奇 好玩多了!

　　至于說寫作的困難那是另一回事,寫好文章不外乎兩點：情意要真,文采要美.(這是最好最有指導(dǎo)價值的寫作格言!)如果平時高度重視閱讀,生活在有源之水中,積累得多了,功到自然成.平時多多練,注意多多觀察生活.在輕松愉快中提高寫作.要之,“我手寫我心”,不要急于求成,細水長流,順其自然.

　　“學(xué)語文是靠自己的,語文在很大程度上不是老師教出來的.語文是靠你自己的觀察、思考、積淀、涵詠而得來的.生活即語文,廣播、電視、報紙、花鳥蟲魚,都是語文,做一個生活的有心人,便是語文成功的一半!