睇書(shū)培養(yǎng)語(yǔ)感…做錯(cuò)的題及時(shí)抄記。將你識(shí)既材料幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)�？砂l(fā)短信13760828145。我有學(xué)語(yǔ)文方法
怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文？語(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)語(yǔ)文素質(zhì)、語(yǔ)文能力提高的過(guò)程，而語(yǔ)文素質(zhì)、語(yǔ)文能力的提高離不開(kāi)讀和寫(xiě)。所以，解決了讀和寫(xiě)的問(wèn)題，就提高了語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力，也就是學(xué)好語(yǔ)文了。讀，即閱讀和理解；寫(xiě)，指書(shū)寫(xiě)和作文。語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的就是這兩件事了。讀，可以培養(yǎng)語(yǔ)感。語(yǔ)言學(xué)習(xí)，很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)語(yǔ)感�！斑@個(gè)語(yǔ)段中為什么用這個(gè)詞而不是用那一個(gè)”，“這個(gè)句子為什么是一個(gè)病句”，很多時(shí)候，我們無(wú)須去問(wèn)“為什么”，語(yǔ)感早已經(jīng)告訴我們理由了。而語(yǔ)感的培養(yǎng)就來(lái)自于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“讀”的積累。讀，是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑。這里所說(shuō)的“讀”，并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識(shí)記等內(nèi)容。換言之，讀，應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的過(guò)程。學(xué)習(xí)一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來(lái)就是：第一，解決“寫(xiě)了什么”的問(wèn)題；第二，解決“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題；第三，記憶文章中的精彩語(yǔ)段和詞語(yǔ)。這三個(gè)方面其實(shí)就是在說(shuō)一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的問(wèn)題。在一篇文章的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠有意識(shí)地去解決好這三個(gè)問(wèn)題，這才是“讀”。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。讀，也是一個(gè)積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)...
我覺(jué)得如果想學(xué)好語(yǔ)文，首先要把觀(guān)念上改變，因?yàn)樵谄匠５膶W(xué)習(xí)中。語(yǔ)文我們可以很好的讀懂~！~所以在平常的學(xué)習(xí)不是很注意。認(rèn)為到考試的時(shí)候我再“小心小心”的做。那么想想。沒(méi)有平常的訓(xùn)練，怎么能夠做好呢？沒(méi)有接觸到這樣或者是那樣的題型做出來(lái)的效果就是如意。比如你說(shuō)的“語(yǔ)知和閱讀理解”�！罢Z(yǔ)知”是怎么��？是不是語(yǔ)文的基礎(chǔ)知只�。磕敲催@些東西就是在課外的時(shí)間有時(shí)間可以去找一些書(shū)來(lái)看看~~翻翻~~~（因?yàn)槲矣X(jué)得你的古文好，是因?yàn)槟憬?jīng)�？�，或者是對(duì)鼓舞情有獨(dú)中吧~~）那么語(yǔ)文的語(yǔ)知和閱讀理解也是和這個(gè)關(guān)系很大大~~都知道。閱讀的題目一般來(lái)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)題的答案都在例文中。要考自己去找，去總結(jié)。去思考。那么這樣就關(guān)系到平常的“語(yǔ)感”問(wèn)題了~~~看的書(shū)多了，自然會(huì)找到比較適合的詞語(yǔ)來(lái)用上的~~~而且雖然和原來(lái)的答案相差不是很大~因?yàn)檎Z(yǔ)文這個(gè)科目，怎么說(shuō)呢。本來(lái)就沒(méi)有“完全標(biāo)準(zhǔn)”的答案。所以只要你概括全面到位，你舊額可以得到很多的分~~~~這也許是我想為怎么有的人平常不是很經(jīng)�？凑Z(yǔ)文書(shū)，但是在課外的時(shí)間卻很喜歡看看小說(shuō)啊或者是寫(xiě)信呀~~~看一些報(bào)刊雜志的人語(yǔ)文的成績(jī)特別的好，原因應(yīng)該在“語(yǔ)感”與“詞語(yǔ)的積累上面...
1.語(yǔ)文是很感覺(jué)的東西 只要平時(shí)能留心 對(duì)身邊的語(yǔ)文多注意 就會(huì)有提高 比方說(shuō)對(duì)平�？吹降腵不知道的東西要多查 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典要多翻 感覺(jué)就會(huì)很有
2.閱讀的話(huà)首先是要自己能看懂 這應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題 然后就需要一定的表達(dá)能力 看一下作業(yè)答案里的表達(dá) 歸納一下大致方向 記憶一下常見(jiàn)表達(dá)方式 這也很有幫助
3.作文要跑題的話(huà) 就可以找一些話(huà)題來(lái) 寫(xiě)下你覺(jué)得可以寫(xiě)的主題 然后去請(qǐng)教老師 老師會(huì)跟你說(shuō)那些立意不錯(cuò) 那些不可以 還可以再探討
以上幾個(gè)人的是復(fù)制的,缺少個(gè)人觀(guān)點(diǎn).
我的老師是有名的老師,他說(shuō)過(guò),語(yǔ)文的提高很大程度在于閱讀,因?yàn)榭荚嚂r(shí)閱讀多,而且對(duì)生活有幫助.要提高就要去仔細(xì)揣摩作者的意思,看看參考資料,可以看看榮德基的<點(diǎn)撥>
我 ,基本24小時(shí)在,五一時(shí)在與你詳細(xì)說(shuō)吧
怎樣寫(xiě)作文1、審題謹(jǐn)慎話(huà)題作文的審題包括審材料、審“話(huà)題”和審要求。材料是提出“話(huà)題”的媒介，劃定了寫(xiě)作范圍和思考對(duì)象，因此，它是審題的重點(diǎn)，必須認(rèn)真閱讀，深刻理解。既合乎材料，又合乎“話(huà)題”的文章內(nèi)容.才沒(méi)有超出題意的范圍。如果考生僅僅局限在材料提供的內(nèi)容本身來(lái)寫(xiě)“話(huà)題”，就束縛了表達(dá)自由;如果超出了“話(huà)題”限定的內(nèi)容范圍，考生寫(xiě)出的文章就會(huì)偏題、跑題。如：一個(gè)人遇到困難時(shí)能得到他人的幫助，會(huì)感到非常幸福，而幫助他人的人也會(huì)感到快樂(lè)。在初中三年的生活學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都有幫助他人或得到他人幫助的經(jīng)歷和感受，從中體會(huì)到人與人之間最美好的真情。請(qǐng)以“幫助”為話(huà)題，寫(xiě)一篇600字的文章，文體不限(詩(shī)歌除外)，題目自擬。此題審題的關(guān)鍵：①、“提示性材料”中有“……感到幸�！械娇鞓�(lè)……最美好的真情”等語(yǔ)，所以，文章的立意只能是表達(dá)“幫助”的積極的正面的意義，如果有人寫(xiě)“幫助”造成的“尷尬”或“誤會(huì)”等，無(wú)疑會(huì)被判為“走題”。②、“提示性材料”中還有“在初中三年的生活學(xué)習(xí)中”的限制語(yǔ)，如果閱卷標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的話(huà)，寫(xiě)初中三年以外的內(nèi)容，也可能被判為“偏題”。