我找到一些語文知識點,希望對你有所幫助.

一、語基：

⑴語音題：包括注音、看拼音寫漢字、抄寫拼音等,�？冀滩闹谐霈F(xiàn)的生字.解答方法如下：

①直接根據(jù)自己的積累判斷;

②以"熟"求"生",進行推斷;

③結合具體語境理解.

⑵漢字題：包括辨別、修改錯別字;解釋字義、查字典、抄寫漢字等題型.解題方法如下：

①熟練掌握漢字書寫規(guī)則,規(guī)范認真書寫;

②注意識記形似字、同音字;

③字義理解一定要結合語境;

④熟記兩種常用檢字法.

⑶運用題：包括標點符號、詞語、修辭、句式等運用,解題方法如下：

①熟記各種標點符號的書寫,使用規(guī)則,具體結合語境揣摩句間怎么停頓、什么語氣.

②正確運用理解詞語應注重平時積累,多加辨析,結合語境運用.一般步驟是：先通讀全句,體會語境需要,再作比較分析.

③句子：a、病句修改要先憑語感發(fā)現(xiàn)問題,結合語法分析,找準病因,以正確方法修改、不變原意.

b、句式選擇：要明確句式變換種類、作用,要按語言表達需要選擇.

c、造句：造句題中情景銜接類造句題要注意內(nèi)容情景、形式情景的吻合,要緊扣語境句義解答;情景仿寫類造句題常與修辭使用結合,解答時要注意從修辭、句式、內(nèi)容、情感等方面去做到一致.

d、概括語意題的解答應注意：一要通讀感知,把握主旨;二要篩選重點信息;三要概括敘述.

⑷積累題：包括文化知識、名言警句、成語典故、詩文名句等積累,解答此類題目關鍵在于：

①平時認真積累,做好歸納分類.

②正確理解、運用.

常見題型及解題技法：

1、書寫題：

a、認真規(guī)范書寫;b、不出現(xiàn)錯別字;c、不亂畫涂改,在草稿紙寫好后再謄寫.d、學會審題.

2、選擇題：a、直選法b排除法

3、修改病句的原則：能改一處不該兩處.方法：a、刪減;b、添加;c、替換;d、換位;e、重組;

4、名著閱讀：《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……

a、人物：姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡、

b、故事情節(jié)：人物事例

c、教育意義

二、口語交際：

口語交際題從形式上看是變化無窮的,但就內(nèi)容而言,無非是做到以下三點：

1、簡明;即表達簡潔、明白.

2、連貫：即說話時要話題統(tǒng)一,句序合理,注意過渡,照應銜接.

3、得體：即說話要注意場合、對象、禮貌.

解答此類題目要抓具體要求,仔細分析,要善于聯(lián)系,具體語境,設身處地地作答,不可憑空想像.

常見題型及解題技法：

1、語境表達：話題統(tǒng)一,句序合理,注意過渡、銜接和呼應.還要適應語言環(huán)境,注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌.格式：禮貌用語+表達內(nèi)容+詢問

2、仿寫：與例句的結構、修辭、表達方式、表現(xiàn)手法保持一致;內(nèi)容保持一致,語意連貫,話題統(tǒng)一.

3、縮句：滿足壓縮要求,要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項.

4、圖表徽標：看懂圖畫,對圖畫的畫面和文字分析比較、用簡潔的文字表述,并一定要挖掘其深層含義.

三、綜合性學習

命題趨勢：有并入"知識積累與運用"和"現(xiàn)代文閱讀"中的趨勢,答題思路、解題技巧不變.

常見題型及解題技法：

1、活動類：根據(jù)活動主題設計活動宣傳口號、活動步驟等.

對策：語言表述要簡潔.主題詞要簡明、準確、生動;活動過程或計劃要點表述要清楚,目的要明確,過程和計劃要分項列出.

2、提取、概括信息、擬寫標題類

對策：篩選重點詞語組成一句話,形成自己的觀點.思考材料的共性,找出帶有規(guī)律性的標題.

3、口語交際語言運用類結合情境,簡明、連貫、得體地完成交際任務.

對策：要有說服力和條理性,注意謙語和敬語的使用.

4、語言積累類：

對策：積累古詩文、現(xiàn)代詩文、俗語、諺語、名言警句、文學文化常識,山川名勝、風土人情.特別是時代性、地域性較強的綜合性知識表述.

四、文言文課內(nèi)外對比閱讀題型及解題技法

中考文言文選材一般來自課內(nèi),偶爾有課內(nèi)外比較閱讀,但無論選材來自哪里,考查知識都來自課內(nèi),要解答好文言文閱讀,同學們要注意以下幾點：

1、認真讀好課內(nèi)文言文,尤其是大綱規(guī)定必背篇目.

2、多閱讀些短小的課外文言語段,以神話、寓言、名人故事為主.

3、注意所學通假字、一詞多義、古今異義的歸納積累.

4、解題時務必先理解文意再做題.

5、字詞釋義、句子翻譯、理解要結合文章具體語境.

6、闡述見解、看法要觀點鮮明,言之有理.

對比閱讀題型及解題技法

考查的內(nèi)容主要有：①結合兩材料,給加點的字注上不同的讀音;②指定具體的語句比較異同;③常見通假字用法的異同;④常見文言實詞含義的異同;⑤用常見文言虛詞的用法解決比較閱讀材料中的問題;⑥根據(jù)課內(nèi)文言文特殊句式特點找出文比較閱讀材料中相應的句式;⑦領會比較閱讀材料的基本內(nèi)容,并進行比較分析;⑧將比較閱讀材料中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語;⑨比較兩材料在內(nèi)容、寫法及表達方式方面的異同;⑩比較閱讀材料的情感傾向.

五、現(xiàn)代文閱讀專題復習

現(xiàn)代文閱讀解題原則是："以文解題";看分值答題;盡量用原句,不能用原句的,答題線索一定在附近;審題要細,別看錯,別遺漏.

(一)、記敘文閱讀

一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù).

(1)能理解詞語的表面意義,以及深層含義和言外之意,并能理解其表達的效果;

(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.

二、文章概括：

內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))：人物和事件

主題概括："本文通過某人做某事反映了什么意義(人物性格、作者感情、人生哲理)."

主旨句的作用：結構上貫穿全文,內(nèi)容上點明中心.

三、記敘線索及作用?

線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的`情感.

作用：貫穿全文,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰.(線索的作用)

四、修辭方法及表達作用

比喻,擬人：生動形象地表現(xiàn)出了……,表達了……情感.

排比：表現(xiàn)了……,抒發(fā)了……,增強了語勢,加強了感情.

反復,夸張：突出了(強調(diào)了)……(的情感),給人留下深刻印象.

設問：自問自答,引起讀者思考……,使文章有起伏.

反問：加強語氣,增強語勢,表達了……(的情感),使文章有起伏.

模式：(1).點明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達了怎樣的感情?

此句運用了……從而生動形象表現(xiàn)了……表達了……

五、記敘順序及作用?

(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾,條理清晰,脈絡清楚、印象深刻.

(2)倒敘：造成了……的懸念,使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性.

(3)插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富,使中心更突出.

記敘文中穿插議論的作用：結構上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛.

六、文章段落語句的主要作用有：(必須從內(nèi)容、結構兩個方面來進行做答)

1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應.

2、內(nèi)容上：開篇點題、抒發(fā)情感、點明中心,深化主題、畫龍點睛

3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等.

象征、托物言志作用：使表達委婉含蓄、深沉感人.

環(huán)境描寫的作用：交代時間地點,揭示時代背景;渲染氣氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等.

七、評價感悟類

評價："是不是"、"同意不同意"、"好不好"?感悟：結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法.

啟示從原文引出;評價表明態(tài)度及理由.特別注意是否讓舉例或結合實際,把題目中所要求的全部答出.

八、懂得常用的描寫人物的方法,并理解其作用.

方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側面(間接)描寫：其他的人或事③細節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等.⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩

作用是：揭示人物性格,展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風貌

非主人公在文中的作用：對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.

九、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

十、人稱作用：第一人稱：增強了文章的真實性和感染力.

第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流,顯得特別親切、感人.

(二)、議論文閱讀

一、確定中心論點的主要方法是：

①標題要區(qū)分論題和論點②開篇點題③篇末點題("所以、總之、歸根結底")④概括論據(jù)證明的觀點.

二、論據(jù)知識的考查有以下幾種類型：

①剖析論據(jù).論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由,引用這一論據(jù)作用等.

②補充論據(jù).原則：必須真實;要典型;要能證明論點.

③概括論據(jù)的內(nèi)容(規(guī)定字數(shù)).格式：人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結果)

④調(diào)換論據(jù)的順序、刪除等(往往不能調(diào)換,論據(jù)的前后肯定有相照應的詞語和句子)

⑤根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點、內(nèi)容.

三、重點考察文章或段落的論證的方法及其作用?

舉例論證、通過……事例,有力地證明了……

道理論證(引證法)：引用……來……,使說理更充分、更深刻.

比喻論證：用……來比喻……,把……這一深奧的道理,說得淺顯易懂.

對比論證：把……和……放在一切比較對照,顯得論證嚴密,說服力強.

四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種.反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據(jù)

五、議論文的段落作用：結構加內(nèi)容

開頭作用：①提出論題或論述的內(nèi)容,為下文的論述做鋪墊②提出論點.

結尾作用有：①總結全文,得出或深化論點②發(fā)出號召,提出希望、展望.

六、議論文語言的最基本特點：準確、嚴密.

常見考點：修飾、限制、強調(diào)等詞語的嚴密性、準確性的理解;重要語句含義的理解

七、開放性試題：寫讀后的認識和感受.

八、引用小詩、故事的作用：增強趣味性,作為論據(jù)來證明論點,若是在開頭,還有引出論題(論點)的作用.

(三)、說明文基礎知識總結與訓練

考查說明文閱讀與理解主要有以下幾個方面.

一、明確說明對象及主要內(nèi)容：事物(說明對象+特征)事理(現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等)

二、怎樣抓住說明文的特征呢?

從說明事物的內(nèi)容入手,從中理解、概括說明對象的特征;抓住中心句及關鍵詞.

三、理清說明順序.①時間順序②空間順序③邏輯順序：

四、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內(nèi)容③提出說明的問題.

結尾作用有：①總結全文②提出一些希望、展望、預測等.

五、掌握說明方法.使用了哪些說明方法?有什么作用?模式：方法+效果+特征

"運用了……的說明方法,……說明了(說明對象)的……(特點)."

1分類別：把……分別加以說明,顯得條理清楚

2引用：引用……,突出了……既增強了說服力,也增強了趣味性

3打比方：生動形象說明了……增強了文章的趣味性.

4作詮釋：對……進一步解釋說明,讓讀者對……有進一步的認識.

5舉例子：具體說明……的特點,從而使說明更具體,更有說服力.

6下定義：準確而簡明地揭示了……的本質(zhì)特點,使說明更加嚴密.

7作比較：把……和……相互比較,突出強調(diào)了……的特點.

8列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)……加以說明,使說明更準確更有說服力.

9.列圖表：具體說明了……特點,使說明更簡明更直觀.

10.摹狀貌：具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.

六、感悟說明語言.

修飾性、限制性詞語(如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數(shù)、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……)能否刪除或替換,為什么?

答題模式：不能刪.因為"…"表示……,刪掉后就變成了…這與文意不符.體現(xiàn)了說明文語言的準確性.

七、結合文章內(nèi)容舉例子、提建議、說看法或暢想未來.

六、古詩詞鑒賞備考策略

一、古詩鑒賞表述方法常見的套話：

1、思想情感：

憂國傷時：揭露統(tǒng)治者的荒淫殘暴;反映離亂給人民造成的痛苦;對國家民族命運的擔憂.

建功報國：建功立業(yè)的渴望;報國無門的悲傷;山河淪喪的痛苦;壯志難酬的悲嘆.

思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思;思親念友;邊關思鄉(xiāng);閨中懷人.

生活雜感：寄情山水、田園的悠閑;昔勝今衰的感慨;借古諷今的情懷;青春易逝的傷感.

2、情感表達：這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法),寫出了(意象)的(某某)特點,表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想感情,起到了(某某)的作用.

二、創(chuàng)作風格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴謹細膩、清麗婉約……

明特色(用一兩個詞準確點名語言特色)+列例證(用詩中有關語句具體分析這種特色)+析感情(指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情)

三、賞析表達技巧

1、表達方式：主要有敘述、描述、議論、抒情,描寫方式有動靜結合、虛實結合;抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等).

2、結構形式：照應、銜接、過渡、鋪墊、伏筆等.

3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反復等.

4、表現(xiàn)手法：托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、想象、烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生、比興(間接抒情的詩歌)等.

5、意象：作品中具體的人、物、景等

意境：由寄托作者思想的意象藝術的組合到一起,形成詩歌基本的整體情境.如孤獨凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等.

7、詞語賞析：釋含義(解釋該字在句中的含義)+描景象(把該字放入原句中描述景象)+析效果(該詞在結構上所起的作用,表達了怎樣的感情)

四、熟練掌握答題方法,大膽使用常用的鑒賞術語,做到卷面整潔、表述嚴密、條理清晰、邏輯合理.

七、中考材料作文應對策略

一、材料作文相關知識

1、材料作文的特點：

(1)讀寫結合,考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達之后,才能完成寫作任務;

(2)自擬題目、不限文體,鼓勵學生寫出真情實感,鼓勵學生寫出個性與創(chuàng)意來.

2、材料作文的形式：

(1)文字材料,構思作文.(2)漫畫材料,看圖寫文.(3)擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、讀后感等.

二、材料作文應對策略：1、讀懂材料;2、明確要求.

(一)、給文字材料作文

1、結構：材料+要求(必須與材料有關.看懂材料,確定主旨).

2、審題和領悟：看清要求(擬題、文體、文字、內(nèi)容等),確定立意、結構.

3、具體建議：合理使用材料,不避開材料,另起爐灶.

記敘文：分析材料內(nèi)容,聯(lián)系相關的人或事.開頭："讀了以上材料,我想起了……"或"在我的生活閱歷中,也有這樣一個人".結尾再用恰當?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較,畫龍點睛即可.

議論文：材料可從以下角度使用：1、引觀點.引述材料→得出論點.2、做論據(jù).可抄錄引用;可概括引述.3、做標題,如"從…說開去"、"…給我的啟示"、"…教會我做人"、"論…"等.4、做結論,照應前文(包括標題、開頭),首尾呼應.

(二)、看圖寫文

單幅漫畫、連環(huán)畫：中心一般很集中,通過諷刺某種不良現(xiàn)象或表揚某種社會美德揭示一定的道理.

看圖寫文的關鍵：看懂"畫意"(畫面的中心、人物間的關系、事件的經(jīng)過、空間方位、邏輯關系等).

文體選擇：記敘文(借助想象完成);說明文(介紹畫面的構圖、組成、主要內(nèi)容等);議論文(解決"是什么""為什么""怎么樣"等問題).

防止失誤：拋開圖畫,另起爐灶;誤解圖畫,文不對題;不明目的,信馬由韁.

(三)擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫要注意內(nèi)容、人稱、感情基調(diào)等;寫讀后感,要讀懂材料并準確提煉論點.

三、避免作文無謂(不是作文能力差等智力因素造成的)失分

1、保持整潔的文面;不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈"不要".

2、規(guī)矩寫題.不忘擬題;寫在第一行的正中央;不把話題當標題.

3、拒絕三段式.5-8段為宜,段與段詳略分明、長短兼顧.

4、斟酌字數(shù).少50字扣1分,少100字扣2-3分.

5、規(guī)范使用標點.標點符號要占格;不一逗到底;破折號、省略號、書名號、引號要占兩格,其它標點均占一格.還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標點符號不在一行之首;書名號、引號前半邊不在一行之尾.如遇特殊情況,讓此標點"委屈"留在行未或移到下行.

6、注意保密.不透露真實姓名、地名、校名,要遵守考場規(guī)則和考場道德.