說課稿通用版

《　　　　》說課稿

各位評委，你們好。

我今天說課的內(nèi)容是《　　　　》的第　　　　課時。下面，我將從教材、教法、學法、教學設想、教學程序等五個方面對本課的設計進行說明。

一、教材分析

1、課文所處的地位及作用：

《　　　　》是省編　　　　年級語文第　　　　冊第　　　　單元中的第　　　　篇課文。它是　　　作家　　的一篇　　什么文章　　。根據(jù)　　　　該單元教學目標　　　;以及　　　　本篇課文特點　　，我定下了本文的教學目的和教學的重難點。

2、教學目的

1)知識目標：

2)能力目標

3)德育目標

3、教材的重點、難點

教學重點

教學難點

二、教學方法

1、根據(jù)課文特點和學生實際情況，以激發(fā)興趣法、問題導引法、指導歸納法進行教學。

據(jù)新《大綱》在《教學中要重視的問題》里指出：“教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練，全面提高語文能力�！蔽腋鶕�(jù)本課目標和內(nèi)容，從學生已掌握的知識基礎、發(fā)展水平出發(fā)，應用各種教學手段調(diào)動學生的主動性，以激發(fā)興趣法、問題導引法、指導歸納法進行教學。使他們在教師的`主導下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭議，激發(fā)他們主動去獲取知識，培養(yǎng)健康情感。首先激發(fā)學生學習本文的興趣，然后引導學生美讀散文，在讀的過程中思考提出的疑問，最后在教師適當?shù)狞c撥、歸納、小結(jié)中賞析課文，理解本文中作者的感情。

2、采用多媒體等電教手段，擴大教學容量。

在教學中，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學手段，擴大了教學容量;這樣既吸引學生注意，激發(fā)學習熱情，又通過直接感知，促進知識的理解和鞏固，符合教育學中的自覺性、直觀性原則。

三、學法指導

教學是教師和學生的雙邊活動，我遵循“教師為主導，學生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學思路進行學法的指導，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習法。在指導過程中，先調(diào)動學生參與課堂學習的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學的問題，使學生自主地思考、分析、討論，從而解決問題，并在課文賞析后完成課后問題進行鞏固。使學生從感知到理解，從感性到理性，從學會到到會學，學生既學到了知識，又提高了能力。

四、教學設想

本文是一篇重要的講讀課文，知識具體，內(nèi)容充實，需要掌握的東西比較多。因此我在教學上安排三節(jié)課的時間，我的教學設想是，第一課時初步理解文章內(nèi)容及領會作者抓住主要景物的主要特征細致描繪，情景交融的表達對祖國寶地濟南的贊美之情。第二課時通過學習比喻、擬人等修辭手法，品析語言并充分感受作者的感情。第三課時將本文與朱自清的《春》的比較，理解散文的特點及作用。本說案只說明第一課時。

五、教學程序

教學要點：

教學方法：激發(fā)興趣法、問題導引法、指導歸納法，誦讀法

教學手段：課件

教學步驟：這節(jié)課我是按“引入新課(3分鐘)——講授新課(30分鐘)——反饋練習(10分鐘)——歸納總結(jié)(2分鐘)”進行教學的。

1、引入新課：我先對布置的預習作業(yè)進行抽查并明確生字詞答案;然后以簡潔的話語引入新課，用課件對作者及與課文有關的經(jīng)歷進行介紹。

2、講授新課：

3、反饋練習：要求學生根據(jù)老師的講授及自己的筆記，朗讀課文后用自己的話語解答　　　　課后練習題或練習冊　　，從而加深學生對課文的理解，領會作者的感情。

4、歸納總結(jié)：在學生完成練習的基礎上，　　　　針對課文標題討論，理解中心意思，進行最后　　　　。

5、布置作業(yè)：依據(jù)課文練習或練習冊來確定　2—3點

六、板書設計：