【文題設(shè)計(jì)】

　　閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

　　非洲草原上，一只羚羊要活下來(lái)，需要有另外的羚羊相伴，但讓它的生命走得更遠(yuǎn)的卻是獅子。

　　請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

　　【審題點(diǎn)撥】

　　材料具有寓言性質(zhì)，內(nèi)涵較為鮮明，但要想精準(zhǔn)地扣住其核心寓意，下筆能筆力集中、深刻，尚須對(duì)材料字斟句酌。細(xì)讀材料，我們不難發(fā)現(xiàn)，“另外的羚羊相伴”僅是“一只羚羊要活下來(lái)”的基本條件，而讓這只羚羊的生存境界得以提升的(生命走得更遠(yuǎn))，卻是對(duì)它的生命產(chǎn)生極大威脅的獅子。很明顯這個(gè)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，著重強(qiáng)調(diào)的是獅子對(duì)羚羊生命的重要意義。

　　由此，根據(jù)材料中陳述對(duì)象的特征，我們可作如下合理類比，力求貼切而豐富：“非洲草原”亦如人們的社會(huì)生存環(huán)境;“一只羚羊”亦如社會(huì)生活中的生命個(gè)體(人)，也可能是社會(huì)中相對(duì)獨(dú)立的某個(gè)組織單位(大至一個(gè)國(guó)家和民族);“另外羚羊的相伴”，即為群體的支持幫助等，或?yàn)橹就�道合者的溫暖扶持，或�(yàn)橛H友的真情滋潤(rùn)與無(wú)私付出;“生命走得更遠(yuǎn)”可指技能水平之提高、成效之顯著、生存境界之提升等;“獅子”當(dāng)為生活中的競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)、壓力、危險(xiǎn)、磨難甚至災(zāi)難等。因此，有如下立意可供參考：

　　1.生活就是賽跑。個(gè)體固然需要同伴互助，但同時(shí)更需要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的威逼，如此才能提升自我、超越自我。(核心立意)

　　2.合作與競(jìng)爭(zhēng)。個(gè)體處在社會(huì)中，合作可獲得幫助，競(jìng)爭(zhēng)可獲得動(dòng)力，愛(ài)拼才會(huì)贏。

　　3.個(gè)體與社會(huì)。任何個(gè)體總得在社會(huì)中存在、發(fā)展，那么就要處理好與同伴或?qū)κ值年P(guān)系，還有無(wú)形的生存障礙，諸如壓力、挫折、磨難等。

　　4.人要有合作與競(jìng)爭(zhēng)(危機(jī))意識(shí)。

　　【習(xí)作展評(píng)一】

　　假想敵

　　柏舒

　　每場(chǎng)青春都有一個(gè)假想敵。她或優(yōu)雅，或聰慧，或可愛(ài)，卻總鬼使神差地和你成了朋友。

　　每一個(gè)女孩心中都有一個(gè)女神，總希望自己也成為那樣的人，也會(huì)在最美的時(shí)光里，不偏不倚地，遇到了一個(gè)這樣優(yōu)秀的假想敵。

　　她叫林，她叫琳，相似的名字讓她們?cè)陂_(kāi)學(xué)第一天便成了好朋友，即便這是看起來(lái)有著天壤之別，實(shí)際上也完全不同的兩個(gè)人。林，利索的短發(fā)，厚厚的鏡片，犀利的氣質(zhì)時(shí)刻在提醒周?chē)�的人，“我是學(xué)霸”。而琳，瘦瘦高高，一頭長(zhǎng)發(fā)，明眸皓齒，屬于典型的在大街上回頭率很高的那一類靚女。

　　最讓人羨慕的兩個(gè)女生成了最好的朋友，一下成了大家的談資。所有人都在想這樣本不在同一個(gè)平行空間的人如何有了交集。

　　林漸漸將頭發(fā)蓄至腰際，也學(xué)會(huì)了戴各種各樣的發(fā)飾，學(xué)會(huì)了如何搭配，她竟發(fā)現(xiàn)自己也是個(gè)挺清秀的女孩兒，冷冷的她變得暖暖的，一下子多了很多朋友。

　　琳卻不像以前那樣在各班之間亂竄了，上課一向發(fā)呆的她競(jìng)也開(kāi)始認(rèn)真記起了筆記，晚自習(xí)也不會(huì)傳小紙條聊八卦了，活蹦亂跳的她變得酷酷的，只是少了一兩個(gè)一起打扮的姐妹。

　　林和琳，都發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越像對(duì)方，頭腦里一直崇拜的女神不知不覺(jué)竟變成了彼此。林期望有琳的容貌與活潑，琳想著要學(xué)會(huì)林的沉著與冷靜。

　　于是，她們都變了。

　　她們都不愿意承認(rèn)自己對(duì)對(duì)方的艷羨，以至于越來(lái)越疏遠(yuǎn)，直到見(jiàn)面只微笑一下的程度。

　　起初，林和琳，她們都認(rèn)為沒(méi)有了對(duì)方的陪襯，自己會(huì)變得更優(yōu)秀，暗自竊喜自己再也不用作綠葉的同時(shí)，也忘了她們?cè)��?jīng)多么親近、多么相似。

　　所有的人都驚羨于她們的變化，就連她們自己，也很詫異，自己競(jìng)真的可以從懵懂的女孩褪變成自己一直想成為的人。

　　后來(lái)的她們，并沒(méi)有像偶像劇的發(fā)展一樣成為了死對(duì)頭或是閨蜜。她們優(yōu)秀在各自不同的空間，形同陌路。

　　也許她們有一天仍會(huì)遇見(jiàn)，淡淡的微笑怕是與多年前一樣，誰(shuí)知道她們會(huì)不會(huì)一起喝杯咖啡，聊聊自己，或許還有一直不愿說(shuō)出的感謝。

　　每場(chǎng)青春都有一個(gè)假想敵。當(dāng)假想敵成為客觀的存在，甚至與你成為朋友，請(qǐng)珍惜吧，因?yàn)檫@或許會(huì)成就一生的默契和友誼。

　　點(diǎn)評(píng)

　　文章以現(xiàn)代青春少女特有的愛(ài)關(guān)心態(tài)和向上精神，演繹了一段“假想敵”之間的“愛(ài)恨情仇”。尤其是文末呈現(xiàn)亦敵亦友的“她們…優(yōu)秀在各自不同的空間，形同陌路”的結(jié)局，反映了青春少年在處理“陪伴”與“壓力”時(shí)的適當(dāng)行為，令人深思。而作者借機(jī)假想并由衷地抒發(fā)感慨，不僅自然靈活地收束了全篇，也巧妙地彰顯了題意，語(yǔ)意雋永。