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創(chuàng)新的意義是什么?

回答
語文迷問答

2020-10-31

  創(chuàng)新對一個國家、一個民族來說,是發(fā)展進(jìn)步的靈魂和不竭動力,對于一個企業(yè)來講就是尋找生機(jī)和出路的必要條件。從某種意義上來說,一個企業(yè)不懂得改革 創(chuàng)新,不懂得開拓進(jìn)取,它的生機(jī)就停止了,這個企業(yè)就要瀕臨滅亡。創(chuàng)新的根本意義就是勇于突破企業(yè)的自身局限,革除不合時宜的舊體制、舊辦法,在現(xiàn)有的條 件下,創(chuàng)造更多適應(yīng)市場需要地新體制、新舉措,走在時代潮流的前面,贏得激烈的市場競爭。

  談到企業(yè)創(chuàng)新,我們必須要理解企業(yè)在哪些方面需要進(jìn)行創(chuàng)新。據(jù)我的理解,企業(yè)的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  第一,理念創(chuàng)新。理念創(chuàng)新是企業(yè)各項創(chuàng)新的前提。這需要企業(yè)具有寬闊的眼界和胸襟,能夠以海納百川的姿態(tài),積極的學(xué)習(xí)進(jìn)取,要面向全球,著眼同行,在 企業(yè)管理理念、經(jīng)營理念、生產(chǎn)理念等方面都要開發(fā)都有新思路、新突破、新舉措,使企業(yè)的理念能夠跟得上甚至超越市場發(fā)展的腳步。

  第二,管理創(chuàng)新。管理創(chuàng)新是企業(yè)各項創(chuàng)新的基礎(chǔ)。管理創(chuàng)新集中表現(xiàn)為知識在管理中更廣泛的運用以及管理進(jìn)一步的科學(xué)化、系統(tǒng)化。通過管理創(chuàng)新,企業(yè)可 以重新整合人才、資本、科技等要素,使各種生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件得到優(yōu)化,企業(yè)自身實力和市場競爭力進(jìn)一步增強(qiáng),從而為企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。充分有效的 使企業(yè)的人力資源得到充分利用是管理創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié),人才是企業(yè)發(fā)展的活力所在,要通過合理的人資管理,吸引一大批有能力、能思想、有干勁的人才,推動企 業(yè)各項工作的有效推進(jìn)。

  第三,產(chǎn)品創(chuàng)新。產(chǎn)品創(chuàng)新是企業(yè)各項創(chuàng)新的關(guān)鍵。企業(yè)的經(jīng)營與客戶的需求歸根結(jié)底是通過企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)體現(xiàn)的,產(chǎn)品和服務(wù)在消費者心中就是企業(yè)的名 片和代表。如何滿足消費者日益增長的物質(zhì)需求、保持企業(yè)的持續(xù)發(fā)展就必須通過產(chǎn)品創(chuàng)新,增強(qiáng)產(chǎn)品的人性化特點和實效性,不斷的生產(chǎn)出價廉物美、品質(zhì)優(yōu)良的 產(chǎn)品,贏得大眾的親睞。

  第四,技術(shù)創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)各項創(chuàng)新的核心?茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,現(xiàn)代企業(yè)的競爭已越來越依賴科學(xué)技術(shù),強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新已成為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的一股 新潮流。企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新分為原始創(chuàng)新模式、趕超創(chuàng)新模式、局部創(chuàng)新模式、市場創(chuàng)新模式、標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)先創(chuàng)新模式等,不論哪一種創(chuàng)新模式歸根結(jié)底需要企業(yè)開展適當(dāng)?shù)?合作創(chuàng)新、引進(jìn)一些關(guān)鍵技術(shù),最終目的還是要提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。采用合作創(chuàng)新和引進(jìn)技術(shù)的戰(zhàn)略,目的是減少企業(yè)消耗資金和人力,獲取較為先進(jìn)的技 術(shù),盡早贏得市場機(jī)遇,這樣做既可以節(jié)約大量的時間和物力、人力、財力又可以提高企業(yè)的技術(shù)含量和技術(shù)創(chuàng)新能力。但是,從長遠(yuǎn)發(fā)展來看,企業(yè)應(yīng)當(dāng)把自主研 發(fā)和自主創(chuàng)新作為發(fā)展的主戰(zhàn)略,努力提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新水平,確保企業(yè)在激烈的市場競爭中提高核心競爭力。

  第五,營銷創(chuàng)新。在市場經(jīng)濟(jì)條件下、在知識經(jīng)濟(jì)時代, 隨著市場營銷環(huán)境的變化,企業(yè)市場營銷活動面臨著諸多的挑戰(zhàn),許多問題需要通過營銷創(chuàng)新來解決,企業(yè)如何主動適應(yīng)新的市場環(huán)境要求,使新的營銷要素或要素 組合融入企業(yè)營銷體系上來,使之具備新的功能和新的創(chuàng)造力,以營銷創(chuàng)新謀求企業(yè)發(fā)展,是擺在企業(yè)面前的一個十分現(xiàn)實而又重要的課題。企業(yè)要在營銷方面走出 新路子,必須堅持以顧客為中心,立足于“顧客滿意”,通過對企業(yè)產(chǎn)品、服務(wù)、品牌不斷進(jìn)行定期定量的測評與改進(jìn),以服務(wù)品質(zhì)最優(yōu)化,使顧客滿意度最大化, 進(jìn)而達(dá)到顧客忠誠和培養(yǎng)顧客資源,這樣既強(qiáng)化了企業(yè)的抵御市場風(fēng)險的能力,也是經(jīng)營管理創(chuàng)新的重要手段,同時也是企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定增效的重要保證。


擴(kuò)展資料

  任何一所學(xué)校教育教學(xué)上取得的成果與進(jìn)步都是教育教學(xué)創(chuàng)新的結(jié)果,而這種創(chuàng)新意識的改變還是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始的,所以韓局在報告結(jié)束時對校長們說的一句話很值得校長們反思:真正的評價是引領(lǐng)發(fā)展,而不是甄別優(yōu)劣。其實說明了校長對自己學(xué)校工作的定位問題。

  在現(xiàn)代校園里,校長的定位應(yīng)該是運動場上的領(lǐng)跑者,而不是裁判員。領(lǐng)跑者引領(lǐng)方向,裁判員不是。

  在有創(chuàng)造性的教育工作者眼里,教育是充滿智慧與激情的事業(yè)。真正的教育工作者對教育的熱愛是無限度的。他們找到了工作的意義與人生的價值。而對于沒有創(chuàng)新意識的老師眼里,工作充滿著倦怠、無趣。

  讀名師的書,聽名師的報告,走近名師的世界,你會發(fā)現(xiàn)每一位有教育理想的老師他們的教育人生都是豐富的、有趣的、智慧的,都充滿著對事業(yè)的熱愛、對學(xué)生的熱愛。教師的愛心、責(zé)任心是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)與前提。教師的.個人發(fā)展也必然促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,教師的個人進(jìn)步與自我發(fā)展其實是學(xué)校里最緊迫的事情。

  走近名師、名校,你或許會發(fā)現(xiàn)自己原本不是優(yōu)秀的校長,走近名師、名校你會發(fā)現(xiàn)自己原本不是優(yōu)秀的老師,走近名師名校你還會發(fā)現(xiàn)自己、身邊的老師、校長們正在浪費者多少時間與教育資源。教師的個人成長與進(jìn)步在當(dāng)下的教育中是一件值得校長、老師們自己要深刻反思與思考的問題。

  想起了自己中學(xué)時的一位老師。

  中學(xué)時,我們最怕上的一堂課不是數(shù)理化、不是語文、政治與英語,全班同學(xué)最怕的一門課程居然是“生物”。

  “生物”老師是一位沒有“感情”的中年男老師,我們的印象中他永遠(yuǎn)沒有笑過,總是沒有一點表情的到教室上課、講課,然后下課走人。當(dāng)然,他的課太與眾不同了,基本不講。這其實還是比較符合濰坊五中合作教學(xué)的教育思想的,教師要少講,學(xué)生要多自我學(xué)習(xí)與合作探討。但是我們的“生物”老師卻不是教育教學(xué)的創(chuàng)新者,他不講,在我現(xiàn)在看來就是一種最懶惰的、失職行為,因為他的課一般就是打開課本說:上課,這堂課學(xué)習(xí)某某課。。。。然后大約講幾分鐘。。。

  第二步就是:背課文。

  倘若是語文與英語背誦課文是可以接受與理解的,而我們的“生物”老師最大的教學(xué)特色就是要所有的學(xué)生要把生物課本的每一章節(jié)都要一字不差的背誦下來,然后完事。不論男女老幼一個也不放過。第二堂課的主要任務(wù)就是檢查課文背誦情況如何,一般是開火車背誦,一人一個自然段,每個人都要到講臺前背給站在講臺上的人如“植物”、毫無表情的“生物”老師去聽,會背者萬事大吉,不會背誦者,根據(jù)背誦表現(xiàn),“生物”老師拿教材對其頭部敲打之。。。他那沒有表情的體罰讓所有的人都在聽到上生物課時就心驚膽戰(zhàn)。。。。

  現(xiàn)在再去想想當(dāng)年的“生物”老師,很是感慨。其實又有多少這樣的老師依然繼續(xù)著如此可怕的課題教學(xué)呢?

  教育失去了創(chuàng)新就失去了活力,唯有創(chuàng)新的意識才能指引教育前進(jìn)的方向。很高興的看到在今天的教育界正出現(xiàn)著百花齊放、百家爭鳴的教育創(chuàng)新局面;蛟S正是像濰坊五中及濰坊教育界的具有創(chuàng)新精神的學(xué)校教師集體、校長與管理者在推動著今天不同區(qū)域基礎(chǔ)教育的不斷進(jìn)步。這進(jìn)步也正是教育的魅力與激情所在。


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