《新來的王老師》是人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合性(成長足跡)學(xué)習(xí)“閱讀材料”第3篇課文，這篇課文是一篇小說。寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)語文課上提問“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放學(xué)后王老師送給蔡林一份“差生檔案”，鼓勵(lì)蔡林好好學(xué)習(xí)的事。蔡林的想法很有代表性：他認(rèn)為自己是“差生”，“沒人提問我的”，“大家這么認(rèn)為。我，我自己也承認(rèn)”。所謂的“差生”首先是失去了自信心。針對(duì)蔡林的這種心態(tài)，王老師對(duì)癥下藥，送給蔡林一份“差生檔案”。其實(shí)這個(gè)“差生檔案”是一個(gè)個(gè)名人小時(shí)候的“缺點(diǎn)”，他們的成就今天已經(jīng)人所共知，他們是用自己的努力克服了自身的不足。這份“差生檔案”激發(fā)了蔡林的信心，我們相信他在王老師的教育下一定會(huì)有大的進(jìn)步。很多學(xué)生雖然沒有像蔡林那樣被判為“差生”，但六年的學(xué)習(xí)和生活中也有不順利的時(shí)候，所以這篇文章很能引起學(xué)生的共鳴。

主要內(nèi)容

本文寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)語文課上提問“差生”蔡林，引發(fā)哄堂大笑，放學(xué)后王老師送給蔡林一份《差生檔案》，鼓勵(lì)蔡林好好學(xué)習(xí)的.事，表現(xiàn)了王老師的循循善誘。

分段

第一部分(1~6)寫新來的王老師在第一節(jié)語文課上提問“差生”蔡林，引起了哄堂大笑。

第二部分(7~15)寫課后王老師找蔡林了解他的情況。

第三部分(16~19)寫放學(xué)后王老師送給蔡林一份“差生檔案”并鼓勵(lì)蔡林好好學(xué)習(xí)，幫他找回自信。

注釋

✨接替(jiē tì)：接過別人的工作并繼續(xù)做。

✨檔案(dàng àn)：分類保存以備查考的文件材料。

✨透露(tòu lù)：泄露或顯露(消息、意思)等。

✨資質(zhì)(zī zhì)人的素質(zhì);智力。

✨平庸(píng yōng)：尋常而不突出。

✨寶貝(bǎo bèi)：珍奇貴重之物。

✨哄堂大笑(hōng táng dà xiào)：滿屋子的人同時(shí)大笑起來。

✨前仰后合(qián yǎng hòu hé)：身體前后晃動(dòng)，站不住，坐不穩(wěn)的樣子。