揠苗助長優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫4個(gè)生字

2、能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

3、能把故事講給別人聽。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

2、能把故事講給別人聽。揠苗助長優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：生字卡片，揠苗助長多媒體教學(xué)課件。

一、談話導(dǎo)入

1、咱班的小朋友今天可真精神，孩子們，喜歡聽故事嗎?(喜歡)今天陳老師給大家?guī)�來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫“揠苗助長”。來，伸出小手和老師一起書寫課題，“揠”是提手旁，“助”是“幫助”的助。

2“揠苗助長”講了一個(gè)什么故事呢?我們一起來聽聽吧。(放課件)

3、故事聽完了，那你知道揠是什么意思嗎?(拔)，噢!所以也有好多人把揠苗助長叫(拔苗助長)。這個(gè)農(nóng)夫想讓禾苗快點(diǎn)長高，就(拔禾苗)幫助禾苗生長�？山Y(jié)果禾苗卻枯死了。想不想自己讀讀這個(gè)故事?(想)。

二、初讀認(rèn)字

1、把課本輕輕的翻倒122頁。注意，讀書時(shí)一定要把字音讀準(zhǔn)確，把難讀的地方多讀幾遍。(開始)

2、認(rèn)讀生詞

⑴這么快就讀完了，那我要考考你們，瞧，詞寶寶出來了，自己讀一讀。(生自由讀生詞，如果一起讀，救示意自由讀)

⑵會了嗎?誰敢站起來讀讀?你來讀第一組(其他同學(xué)他讀對了，我們就跟讀一遍，讀錯了，我們就幫助糾正。)(評：沒關(guān)系孩子，讀錯了改過來，老師一樣表揚(yáng)你、2 、你讀得非常正確。如讀錯“喘”就順勢指導(dǎo)喘的識記方法或者喘的意思。①喘氣，師范讀，指三名學(xué)生讀，并齊讀。②如生說端，就交流識記方法，“喘”是用嘴大口大口的呼吸所以是口字旁。)

⑶還想讀呀!下面我點(diǎn)一個(gè)，你們就讀一個(gè)，比比誰看得準(zhǔn)，讀的正確。開始了(搶讀)(重點(diǎn)指讀錯誤的。)

3、認(rèn)讀生字

⑴生詞也會了，瞧，字寶寶出來了，能給他們找個(gè)朋友嗎?這樣先和同桌說說吧。(同桌互讀)

⑵誰先來，你來第一組(指名自由組詞，)(非常正確)第二組你來。(不錯)重點(diǎn)交流“望、焦、費(fèi)、截”(望的朋友可多了，誰還會組詞，希望、盼望、渴望、愿望。焦還能組其他詞嗎?生接燒焦、烤焦、焦字是四點(diǎn)底，四點(diǎn)底的字都與火有關(guān)，還可以組，那費(fèi)呢?生接浪費(fèi)、免費(fèi)、費(fèi)用�！敖亍弊诌�會組詞嗎?一截、截?cái)�、截開)

⑶嗯，給字寶寶找了這么多朋友，下面我們來做一個(gè)開火車的游戲，小火車開起來，那列火車先來開，這列火車開起來，那列火車還想開，這列火車你來開。

4、生字回文

生字我們都認(rèn)識了，一起送字寶寶回家吧，相信這一次，一定能讀得很流利。開始吧。

三、熟讀課文

檢查讀

課文會讀了嗎?誰來讀讀第一小節(jié)，(點(diǎn)課件)

1、男生讀。(評：第一個(gè)站起來就讀的這么流利，這里有一個(gè)字，你讀得非常正確，“得”在最后一句話中讀 ，一起來讀我得像個(gè)辦法幫他們長。)

2、讀得真好，這農(nóng)夫種下禾苗之后是什么心情?(焦、著急。 “高興”，只是高興嗎，你來說，焦急)。你從哪看出農(nóng)夫很焦、著急?

讀出急。

①---巴望-----禾苗長得快些，天天到田邊去看。

師：“巴望”能換個(gè)詞嗎?(希望、盼望)是非常的盼望，誰再來讀讀這句話?你來【你讀出了農(nóng)夫急切的心情。誰能像他這樣讀一讀，(來吧孩子)如讀不好，師范讀：他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。誰能像老師這樣子讀讀。(你來)】我感到你急切的心情，誰還想讀?我看到了你巴望的眼神。

如果天天讀得很好，就評：你讀出了天天去看，可農(nóng)夫心里很急呀!聽老師來讀接上面范讀。

師：還從哪也看出他很焦急?

②他在田邊焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個(gè)辦法幫他們長”

師：你看這個(gè)農(nóng)夫焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，誰也來讀讀這句話，你讀出了轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，但還不夠焦急。(如果讀得好，真是個(gè)急性子的農(nóng)夫!)誰再來讀?(這才叫焦急呀!可自言自語能這么讀嗎?想一想應(yīng)該怎么讀呢?誰來讀(你不但讀出了焦急，我還感覺到你在那兒想呢!)誰能來模仿他的樣子也來讀讀這句話。瞧農(nóng)夫著急的樣子。一起來讀讀這句話。

師：你還從哪也看出他很焦急?

③可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。

禾苗一點(diǎn)也沒有長高嗎?(長高了)你怎么知道?

好像：其實(shí)是長高了，只是……(長得很慢)

小結(jié)：禾苗是長高了，由于長的慢，農(nóng)夫沒有感覺到。所以文中說好像一點(diǎn)也沒有長高。農(nóng)夫的心理呀特別的著急，誰來完整的讀讀這段話。

讀出累

師：他想啊想啊，終于想出了辦法，一起讀讀第二段話。

師：他想出的好辦法是(把禾苗一棵一棵往高里拔)結(jié)果弄得——(筋疲力盡)啥是筋疲力盡?(生自由說)①不想動了，(是挺累的)②沒有一點(diǎn)勁了，光想躺到地上。(你體會得真好)，一點(diǎn)力氣也沒有了就叫筋疲力盡。 誰來讀這段話?(讀吧)

師：是呀，雖然很累，可看著被自己拔高的禾苗，他是什么心情(高興的)!誰來高興的讀第三小節(jié)。(中等生讀)

你讀出了高興，誰來一邊喘氣一邊高興的讀讀，(來讀吧，好一點(diǎn)的學(xué)生上堂表演)。

他認(rèn)為他的辦法很好，還非常得意呢。

(誰一邊喘氣一邊得意地讀，你也上來讀：“今天可把我累壞了!力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截�！�)瞧這農(nóng)夫又累又得意的樣子。一起來讀讀這段話。我讀前邊他回到家里，一邊喘氣一邊說生接——

你看農(nóng)夫得意洋洋的樣子，結(jié)果怎樣呢?誰來讀讀最后一段

農(nóng)夫花了那么大的力氣?為什么禾苗都枯死了呢?

四、說出寓意

1、揭示故事結(jié)果

生自由回答(因?yàn)榘阉�拔死�?

現(xiàn)在我就是這個(gè)農(nóng)夫，你們就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗們，你們想說什么?

生：哎呀，疼死我啦，趕快把我放到土里去吧。

師：這棵小禾苗在傷心的哭呢!

生：笨農(nóng)夫，你花了這么大的力氣把我們拔起來，你會后悔的呀!再過幾個(gè)月我們就可以豐收啦。

師：這顆小禾苗在氣憤地說。

生：你不應(yīng)該把我們拔起來，應(yīng)該讓我們慢慢長高。

師：那我可等不及了，我想讓你們快點(diǎn)長高，我應(yīng)該怎樣做呀?

(澆水、施肥、除草、還要慢慢地等幾個(gè)月的時(shí)間才能收獲)，你們說的這些，就是禾苗生長的規(guī)律。不僅是種禾苗，做任何事情都要按照規(guī)律辦事，不能急于求成。(板書 按照規(guī)律 不能急于求成)這就是揠苗助長告訴我們的道理。像揠苗助長這樣用一個(gè)小故事來說明大道理的文章就叫做寓言，板書寓言，其實(shí)在閱讀課上，我們也讀多好多這樣的故事呢，像坐井觀天，狐假虎威，畫蛇添足、龜兔賽跑等

4、在生活中像揠苗助長不按事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成的事情還有很多，比如(有的病人，想病快點(diǎn)好，一下子吃了很多藥，反而病更重)你能說出哪些?像父母希望孩子聰明，就拼命的給學(xué)生買營養(yǎng)品，可學(xué)生不但沒有聰明，反而越來越肥胖，小小年紀(jì)就得了肥胖癥等，我們以后做事可千萬不能急于求成。

五、寫字

師：我們寫字也一樣，要從小打好基礎(chǔ)，才能寫出漂亮的字。下面來展示一下吧�？磿�這四個(gè)字哪個(gè)最難寫?仔細(xì)觀察，你要提醒大家什么?

生：你們覺得那個(gè)最難寫，指導(dǎo)“費(fèi)”上面的“弗”要先寫“弓”，“弓”字要寫的扁一點(diǎn)，再寫撇、豎。焦的書寫位置，望和算自己寫，注意算中間是目，要用眼睛認(rèn)真看。

六、板書設(shè)計(jì)

揠苗助長

按照規(guī)律 不能急于求成