2016八年級(jí)上語文寒假作業(yè)答案
一、基礎(chǔ)(24分)
1.根據(jù)課文默寫古詩文。(10分，每句1分，每錯(cuò)、漏、多1字扣0.5分)
(1)紛紛暮雪下轅門
(2)得之心而寓之酒也
(3)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
(4)干戈寥落四周星 身世浮沉雨打萍
(5)飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
2.(4分，各1分)(1)千山萬壑 (2)和煦 (3)緘默 (4)顧名思義
3.(3分)D (應(yīng)為“全民皆兵”) 此處涂紅的刪掉
4.(3分)C (A.成分殘缺,介詞掩蓋主語;B.“當(dāng)務(wù)之急的事”重復(fù)啰嗦; D.“只有……就……”搭配不當(dāng)。)
5.(4分，運(yùn)用比喻2分，構(gòu)成排比1分，語意連貫1分)
示例①：一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴難忍的人感到生命再生;一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨(dú)無依的人獲得心靈的慰藉。
示例②：一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀;一首動(dòng)聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣。
示例③：一股流淌在心頭的泉水，使沉侵在痛苦中的人們感到人間的甘甜;一曲回蕩在耳邊的歌謠，使孤獨(dú)的人們感到人間的溫暖。
二、閱讀(46分)
6.(3分)B(有時(shí))
7.(3分)(湖面上)浮動(dòng)的月光好像跳躍的金子，月亮的影子沉浸在湖底好像一塊玉璧。
8.(4分，各2分，意同即可)①表達(dá)對(duì)好友滕子京的規(guī)箴之意，希望他具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn);②含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。
9.(2分，各1分)(1)接連(連續(xù)) (2)說話(交談)
10.(3分)D
11.(4分，能緊扣文段內(nèi)容，言之成理即可)
示例①：駿馬因伯樂而升值，說明權(quán)威的重要性。但也不能完全迷信權(quán)威，盲目地崇拜權(quán)威，凡事要注重實(shí)地考察，才能得出真實(shí)的結(jié)論，否則就會(huì)犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。
示例②：只要自己的東西是好的，不妨借助名人效應(yīng)來宣傳。
【參考譯文】有個(gè)賣駿馬的人，接連三天在市場上站著賣馬，結(jié)果沒有一個(gè)與他說話。他前去拜見伯樂，說道：“我有一匹駿馬想要賣掉，可是接連三天在市場上站著賣，沒有人來問一聲，我希望您去圍著馬轉(zhuǎn)一圈看看，離開的時(shí)候再回過頭來看它，我愿意獻(xiàn)給您一早晨的費(fèi)用�！辈畼酚谑侨ナ袌錾檄h(huán)繞著馬看了一圈，離開的時(shí)候又回頭來看了看，結(jié)果一天之中馬的價(jià)錢漲了十倍。
12.(3分)A(巨大威脅的原因)
13.(3分)B(錯(cuò)因：A.在短期內(nèi);C.大幅度減少;D.能夠預(yù)測)
14.(4分，每點(diǎn)1分。意近即可。)①人類大量排放二氧化碳，導(dǎo)致海洋酸化越來越快，給海洋生物乃至生態(tài)系統(tǒng)造成巨大威脅。②燃?xì)鉄崴饕蕴烊粴鉃槿剂�，�?huì)排放二氧化碳。③電熱熱水器使用的電一部分來自熱電(或：燃煤;或：燃油)，也會(huì)造成二氧化碳排放。④只有太陽能熱水器使用的能源最環(huán)保，不會(huì)排放二氧化碳。
15.(4分，各2分，意近即可)①“我”害怕寒冷不敢上學(xué)，聽到媽媽說關(guān)于門的故事而變得不畏懼風(fēng)雪。(或：母親教育我用欣賞的眼光去看待風(fēng)雪，克服對(duì)風(fēng)雪的畏懼。)②“我”因找不到工作心情低落，聽見母親說關(guān)于門的故事，又重新豎起了信心。(或：母親教育我正確對(duì)待找不到工作的困難，重新樹立信心，把困難看成機(jī)遇。)
16.(4分，每點(diǎn)1分，意同即可;如結(jié)合內(nèi)容分析，只給一半分?jǐn)?shù))樂觀堅(jiān)強(qiáng)，富有智慧，聰明能干，循循善誘(或：善于教育、激勵(lì)孩子)，富有愛心，富有詩意，樸實(shí)溫柔。
17.(5分，意同即可)運(yùn)用環(huán)境描寫(或：景物描寫)(1分)，以及擬人的修辭手法(1分)，賦予星星人的情態(tài)(或：把星星人格化)(1分)，生動(dòng)地襯托(或：烘托)了(1分)“我”找不到工作時(shí)沮喪、郁悶的心理(1分)。
18.(4分，各2分，意近即可)①因?yàn)槟赣H的話充滿了感情，飽含對(duì)“我”的愛;②也因?yàn)槟赣H隨口說出的話語言樸實(shí)，卻給了“我”極大的教育和鼓勵(lì)。
2016初二語文作業(yè)答案
閱讀一：《小石潭記》
1、pai huán yí chù cēn cī xī dǒu
qiǎo chuàng cī liáo yǎnjiǎn pí jùn
2、 清澈; 左右，表示約數(shù); 愣住的樣子 ; 忽然 ; 像北斗星一樣曲折; 離開; 背，頂; 在 ; 主謂之間，不翻譯 ;
3、⑴青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋著，纏繞著，搖動(dòng)著，連綴著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩 ⑵ 向小石潭的西南方望去，(只見)小溪像北斗星那樣曲曲折折，像蛇爬行那樣蜿蜒，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。
⑶ 因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去
4、本文是按游覽的先后順序來寫景抒情的。文中突出地表現(xiàn)了“小石潭”全石為底、潭水清澈、竹樹環(huán)合、環(huán)境凄清等特點(diǎn)。
5、開頭的心情是快樂的，這從作者“聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之”以及對(duì)游魚的那種“似與游者相樂”的描寫可知;最后的心情又是凄涼憂傷的，這從“寂寥無人，凄神寒骨”的描寫可知。
6、樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情;但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。
7、寫小丘所處位置及小丘的形貌
8、例：文中描繪景物用了多種修辭手法，如“其石之突怒偃蹇，負(fù)土而出，爭為奇狀者，殆不可數(shù)�！庇昧藬M人的修辭手法，“其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪;其沖然角列而上者，若熊羆之登于山�！眲t用了對(duì)偶和比喻的修辭手法，突出了小丘的奇特風(fēng)光，展現(xiàn)了永州一帶山水的特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、形象、傳神。
閱讀二：1.B
2.C
點(diǎn)撥：第11題和第12題都是積累題，考查平時(shí)積累的文言知識(shí)，理解文言實(shí)詞的意思。解釋文言實(shí)詞，必須考慮詞的古今異義和一詞多義，并聯(lián)系上下句來理解。這兩題都是選擇題，要學(xué)會(huì)先運(yùn)用排除法排除不符合要求的選項(xiàng)。
3.(1)既然這樣，那么為什么會(huì)派你當(dāng)使臣呢?(2)現(xiàn)在他侍奉我已經(jīng)三年了，還沒有糾正過我的過失，所以要辭退他。
點(diǎn)撥：文言文的翻譯要遵循三個(gè)原則：“信”(忠于原文的內(nèi)容和每個(gè)句子的含義)、“達(dá)”(翻譯出來的現(xiàn)代文表意通要明確、語言要流暢、語氣不走樣)、“雅”(用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確表達(dá)出來)。 翻譯的方法有①“留”(保留專有名詞、國號(hào)、年號(hào)、人名、物名、地名、職稱等照錄不翻譯)、②“補(bǔ)”(增補(bǔ)應(yīng)補(bǔ)出的省略成分)、③“刪”(刪除不譯的詞)、④“換”(把古詞換成現(xiàn)代詞)、④“調(diào)”(翻譯時(shí)，有些句子的詞序需要調(diào)整)等文言文翻譯的基本方法。
4.[甲]文：楚王意在惡意侮辱齊國和晏子。[乙]文：事夫子三年，曾無以爵位。
5. [甲]文：說楚王德才不好(或批駁、羞辱楚王)。 [乙]文：意在指責(zé)高繚未好好扶助自己(或?yàn)榱苏f明辭退高繚的原因)。
點(diǎn)撥：第14、15題考查對(duì)文段中重點(diǎn)句子和重點(diǎn)詞語的理解。理解文段中某個(gè)詞或某句話究竟為何意，一定要緊扣全文的題旨，弄清作者的寫作意圖，明確說話者說話的語境和的目。如第14題[甲]楚王說話的語境是：楚王想讓晏子從小門入從而羞辱晏子的計(jì)謀失敗后，對(duì)眼前的身材矮小的晏子說的`。再聯(lián)系當(dāng)時(shí)楚國強(qiáng)齊國弱的背景，答題的準(zhǔn)確率就高。能用原文原句回答的，盡量用原文原句回答，如第14題的[乙]題。
6.是一個(gè)能言善辯，足智多謀，賞罰分明，任免有方的人。
點(diǎn)撥：本題是讀評(píng)價(jià)題，是對(duì)文中人物的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)人物必須結(jié)合人物的言行，篩選文段中的重要信息，把握作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度。顯然，甲乙兩文的作者對(duì)晏子的言行都持肯定態(tài)度，表達(dá)贊美之情。甲文重于晏子“對(duì)外”的說話藝術(shù)，乙文重于晏子“對(duì)內(nèi)”的用人藝術(shù)。
閱讀三：《治水必躬親》比較閱讀
1、zhū xiàng duó gōng zī xún yì pián zhī
2、(1)泥古不化(2)鞠躬盡瘁(3)好逸惡勞(4)見利忘義
3、(1)(辦事)成功 (2)遠(yuǎn)離 (3)買 (4)中舉 (5)盤算 4、C 5、C
6、海瑞躬親治水;生活節(jié)儉;懲罰總督之子。甲文用海瑞治水的事跡作為例證，用來論述只有不辭辛勞親自奔走、清正廉潔才能取得治水的成功這一道理。
7、相同點(diǎn)：清廉。不同點(diǎn)：甲文還表現(xiàn)了海瑞不辭辛勞的特點(diǎn)，乙文還表現(xiàn)了海瑞不畏權(quán)勢，為人剛正的特點(diǎn)。
閱讀四：
1.(1)總、竟 (2)完全 (3)彈琴 (4)痛苦;極度悲傷
2.(1)說話時(shí)完全不悲傷。(2)拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了。
3.A 4.A
5.手足情
6.提示：“不調(diào)”既是寫實(shí)際情況，也包含了“人琴俱亡”的凄涼。(學(xué)生可根據(jù)自己的感覺來說，言之成理即可)
練習(xí)四
名著閱讀
(一)《西游記》
1(菩提祖師、定海神針、如意金箍棒、五行山、孫行者)
2(旃檀功德佛 斗戰(zhàn)圣佛 凈壇使者 金身羅漢 八部天龍馬)
3(黑松林遇黃袍老怪;黃風(fēng)嶺遭黃毛貂鼠精暗算;牛魔王之子紅孩兒搶走唐僧;平頂山蓮花洞太上老君煉丹童變成妖精等。)
4(昏庸無能，不辨忠愚。 對(duì)封建統(tǒng)治者的嘲諷蔑視，對(duì)黑暗社會(huì)的尖銳諷刺、嘲笑和批判。)
(二)
(1)①鋼鐵是怎樣煉成的 奧斯特洛夫斯基(評(píng)分：2分。每空1分)
�、趨⒖即鸢福杭膊±p身，失去了戰(zhàn)斗能力(2分)
(2)寫作(寫小說，創(chuàng)作等均可)
(3)祥子
(4)①插圖一：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西或魯達(dá)怒打鄭屠(1分);插圖二：阿長與《山海經(jīng)》或長媽媽和迅哥兒軼事(1分)。
�、�(選作一題，與下面示例意思接近亦可) 插圖一寫的是魯提轄(魯智深)路見不平、見義勇為(或除暴安良)的故事(1分)。表現(xiàn)了魯提轄(魯智深)俠肝義膽，疾惡如仇而又粗中有細(xì)的性格(1分)。
插圖二寫阿長買來《山海經(jīng)》的故事(1分)。表現(xiàn)了阿長關(guān)心人和幫助人(1分)的善良性格。
三、(1)A (2)D((“剛剛”與“最新”語義重復(fù))
四、①將“通過”去掉，或?qū)ⅰ白尅比サ�。②將“是社�?huì)發(fā)展的必然要求”去掉。 評(píng)分：改對(duì)一句得1分，共2分。其它改法正確亦可，但不得改變句子原意。
五、①去掉“新格局”或“的局面”②成分殘缺或缺賓語③將“發(fā)展”和“傳承”調(diào)換位置
六、(1)“犯”應(yīng)改為“范”;(2)“服務(wù)法律”改為“法律服務(wù)”;(3)語序不當(dāng)，“常態(tài)治安管理模式”與“臨時(shí)應(yīng)急機(jī)制”對(duì)調(diào);(4)“增強(qiáng)了廣大市民保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，”與中心不符，應(yīng)刪去。如果把“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”改成“安全”或“法制”等也對(duì);(5)“共同構(gòu)筑起首都平安”句子不完整，應(yīng)加上賓語“的銅墻鐵壁”或“的鋼鐵長城”等;(6)“控制”與“社會(huì)治安”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“維護(hù)”、“維持”等。(3分。改對(duì)1處得1分，得滿3分為止。第3處顛倒符號(hào)不規(guī)范的不扣分。如有其他改法，只要合理也可)