《蝙蝠和雷達(dá)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。會(huì)區(qū)分運(yùn)用“敏捷”“敏銳”。

2、理解課文內(nèi)容，了解蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)。把握課文主要內(nèi)容，理解、研究蝙蝠飛行探路的秘密。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)于提問(wèn)、樂(lè)于探究的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：弄清科學(xué)家的試驗(yàn)過(guò)程，了解蝙蝠夜里是怎樣飛行的。

難點(diǎn)：了解蝙蝠飛行探路的秘密。

一、揭題：

1、出示蝙蝠圖，你們認(rèn)識(shí)它嗎?叫叫它的名字。

誰(shuí)能告訴我這兩個(gè)字怎么寫(xiě)?(師根據(jù)提示板書(shū))說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這兩個(gè)字的。

掌握了形聲字的規(guī)律，學(xué)習(xí)生字就容易多了。

2、出示雷達(dá)。板書(shū)。你們了解雷達(dá)嗎?

有這樣一段文字是介紹雷達(dá)的，誰(shuí)來(lái)讀一讀?

3、今天我們學(xué)的課文就是《蝙蝠和雷達(dá)》，齊讀。此時(shí)，你的腦子里是否產(chǎn)生一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)呢?

4、這兩個(gè)完全不同類的事物，怎么會(huì)有聯(lián)系呢?今天讓我們研讀《蝙蝠和雷達(dá)》，探究它們之間的關(guān)系。

二、初讀課文，

1、自由讀讀課文，注意文中的生字。并想一想蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系。

2、出示詞語(yǔ)，指名讀。

生字會(huì)讀好，還得會(huì)寫(xiě)好。這些生字哪些地方需要注意的，相互提個(gè)醒。

出示選詞填空，“敏捷“敏銳”說(shuō)說(shuō)兩個(gè)詞的區(qū)別，并給敏銳找近義詞。

找出詞語(yǔ)所在的句子，讀一讀。

3、默讀課文，劃出直接描寫(xiě)蝙蝠和雷達(dá)關(guān)系的句子。

匯報(bào)，出示句子。

指名讀，此時(shí)你是否又產(chǎn)生了一些問(wèn)題?

預(yù)設(shè)：蝙蝠有什么本領(lǐng)呢?科學(xué)家是怎樣得到啟示的?蝙蝠探路的方法又是怎樣的?

三、研讀文本：

1、讓我們先去看一看蝙蝠到底有什么本領(lǐng)。課文哪一段介紹了蝙蝠的本領(lǐng)?

(1)出示文字出示第3自然段。

(2)自由讀一讀，從中你知道了什么?

指名讀。讀著這句話，你有什么感受?

(蝙蝠很了不起，從“無(wú)論”“即使……也”等詞感受到。)

(3)用“無(wú)論……即使……也……”說(shuō)一句話。

(4)蝙蝠的確令人佩服，用佩服的語(yǔ)氣讀一讀。

2、這蝙蝠可真夠神的，讀到這兒，我們不禁要問(wèn)：(出示句子)

難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?

齊讀

3、事實(shí)是不是如我們所猜想的這樣呢?早在一百多年前，科學(xué)家們?yōu)榱私议_(kāi)這個(gè)秘密，進(jìn)行了多次試驗(yàn)。讓我們也來(lái)當(dāng)一回科學(xué)家探究一下吧。

自由讀讀四五六自然段，試完成實(shí)驗(yàn)記錄表。

試驗(yàn)條件

試

驗(yàn)

情

況第一次試驗(yàn)____蝙蝠的____　結(jié)果

第二次試驗(yàn)____蝙蝠的____　結(jié)果

第三次試驗(yàn)____蝙蝠的____　結(jié)果

試驗(yàn)結(jié)論

4、匯報(bào)第一次：

(1)試驗(yàn)條件：在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。

指名讀，讓聽(tīng)者眼前能產(chǎn)生一幅幅畫(huà)面。

你看到了什么?有什么想法?

指名讀。

(2)結(jié)果如何呢?指名匯報(bào)。

結(jié)果真是大大出乎我們的意料，誰(shuí)來(lái)讀一讀?

由此我們可以得出結(jié)論，蝙蝠夜里飛行靠的——

5、匯報(bào)第二、三次。

(1)知道與眼睛無(wú)關(guān)后，科學(xué)家又進(jìn)行了兩次試驗(yàn)。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)第2次?

(2)指名讀結(jié)果的句子。(評(píng)：我聽(tīng)出了，此時(shí)蝙蝠是在亂飛啊!真像一只沒(méi)頭的蒼蠅!)

(3)由此得知，蝙蝠夜里飛行不撞墻與——有關(guān)?

(4)匯報(bào)第3次。

6、出示總表。仔細(xì)品味作者對(duì)這3次試驗(yàn)的記錄，你發(fā)現(xiàn)了什么?(分別用了“蒙上”、“塞上”“封住”)這3個(gè)詞位置能不能互換呢?作者用詞是如此準(zhǔn)確，我們寫(xiě)作文時(shí)也要注意用詞準(zhǔn)確。

由這3次試驗(yàn)，科學(xué)家最后得出一個(gè)結(jié)論：三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

7、此時(shí)，你腦子里是不是又產(chǎn)生了一些疑問(wèn)?

科學(xué)研究就是這樣不斷產(chǎn)生問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題，然后又產(chǎn)生新的問(wèn)題，在疑問(wèn)與解疑中有所收獲。讓我們帶著頭腦中的這些問(wèn)題，繼續(xù)走進(jìn)下節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。