(1)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A小說第③段通過細(xì)膩生動的筆觸描寫了童年的我與快手劉的一次較量，表現(xiàn)了我的幼稚、率真，也說明了快手劉的狡猾，理趣盎然。

　　B·在文中，作者將快手劉與外婆、摯友、媽媽的鬈發(fā)、遺失的書等并列陳述，顯然是將快手劉當(dāng)作過去童年生活的美好回憶的一部分。

　　C.文章以“快手劉’’為題，是因?yàn)榭焓謩⒉坏珦碛幸浑p異常敏捷的手，而且還是一個(gè)

　　遠(yuǎn)近聞名的變戲法的民間藝人，深得老百姓喜愛。

　　D.小說結(jié)尾處，我目睹快手劉無助無奈的神情后，幫助他完成戲法，擺脫窘態(tài)，是為了讓孩子們相信他的戲法，不再為難他，買他的糖吃。

　　E.小說通過對比的手法表現(xiàn)了快手劉在人生不同階段截然不同的精神面貌及生活境況，充分展示了小人物生活的艱辛與歲月的無情、強(qiáng)大。

　　(2)請簡要分析“我’’在小說中的作用。(6分)

　　(3)小說是怎樣表現(xiàn)快手劉“快手”這一特點(diǎn)的?請簡要分析。(6分)

　　(4)文中兩次寫到快手劉說“買塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧”，兩次說話時(shí)背景不同，心情也不一樣，請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說說這樣寫有何效果。(8分)

　　答案

　　(1)答E得3分，答B(yǎng)得2分，答D得1分。(D項(xiàng)，“買他的糖吃”一句理解表面化，“我”出手相助是源于對快手劉的同情。A項(xiàng)，第③段的描寫意在表現(xiàn)快手劉戲法的神奇莫測，充滿了“童趣”，而非“理趣”;另，“說

　　明快手劉的狡猾”表述不準(zhǔn)確，用“精明”更妥當(dāng)。閱讀答案__快手劉 馮驥才閱讀答案。C項(xiàng)，他“是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的變戲法的民間藝人，深得老百姓喜愛”一句分析不正確，快手劉是一個(gè)變戲法賣糖的`小生意人，且只是探受孩子們的喜愛，并沒有“深得老百姓喜愛”。)

　　(2)①“我”是小說的線索，貫穿全文，小說借“我”的情感變化揭示了主題。②“我”是故事的見證人，通過“我”的眼睛來展現(xiàn)快手劉的變化及其形象特點(diǎn)。③作者采用第一人稱來寫，拉近了讀者與作品的距離，使所寫人物、事件更真實(shí)自然。(每點(diǎn)2分)

　　(3)①正面描寫。作者著力展現(xiàn)快手劉變戲法的場景，描寫細(xì)膩生動，特別是對快手劉一系列敏捷動作的描寫和細(xì)節(jié)刻畫，表現(xiàn)了“快手”的神奇。(3分)

　�、趥�(cè)面描寫。作者通過描寫觀眾和“我”對快手劉技藝的驚嘆與敬佩來突出其“快手”這一特點(diǎn)。人們“驚訝不已的唏噓之聲”，“我”眼里的神奇感，以及“快手劉”的綽號都很好地表現(xiàn)了這一特點(diǎn)。(3分)

　　(4)第一次是快手劉在表演成功后說的，神氣十足，表現(xiàn)出壯年快手劉的驕傲與自信;第二次是快手劉在“我”的幫助下勉強(qiáng)完成戲法后所說，底氣不足，甚至近乎哀求，表現(xiàn)出老年快手劉的尷尬和哀傷。(4分)效果：①這兩句話都表現(xiàn)出快手劉經(jīng)商本分、為人樸實(shí)的特點(diǎn);(1分)②兩次情形形成鮮明對比，突出快手劉的變化之大;(1分)③也表現(xiàn)了作者對社會底層小人物命運(yùn)的關(guān)注、同情以及對歲月無情的感慨。(2分)