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求四年級(jí)下冊(cè)將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)啊

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語文迷問答

2017-04-19

《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)“將心比心”這一成語的意思。

3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、通過與文本人物的對(duì)話交流,受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。

2、體會(huì)作者如何進(jìn)行人物語言描寫,而使表達(dá)產(chǎn)生感人的效果。

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課文主要講了哪兩件事情?

二、新授

1、板書課題。

2、問:兩件事情中哪件是作者耳聞的?哪件事情是作者目睹的?你從哪里看出來的?

3、這兩件事情給作者一個(gè)共同的感受,是什么?用一個(gè)詞概括。(溫暖)

三、為什么會(huì)讓人感到溫暖呢?通過“讀、悟、議、再讀”,重點(diǎn)體會(huì)人物的感情

文章最為感人的是兩處人物的語言描寫。學(xué)習(xí)時(shí),我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生充分讀,體會(huì),并發(fā)動(dòng)學(xué)生相互評(píng)議、補(bǔ)充,讓每個(gè)學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高。因此,我設(shè)計(jì)如下環(huán)節(jié):

1、讀:

學(xué)生自由讀兩個(gè)小故事,找出自己最受感動(dòng)的語句,反復(fù)讀,體會(huì)阿姨和母親“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼!钡拿赖。在閱讀教學(xué)中以讀為本,把時(shí)間和主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生在讀中自學(xué),讀中自悟,讀中自得。

2、悟:

讀中感悟,說說自己的體會(huì),學(xué)生在讀書時(shí)聯(lián)系已有生活經(jīng)歷,體會(huì)感悟,能更深入地理解課文。

3、議:

即教師給學(xué)生足夠多的時(shí)間討論交流,讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的見解,允許有不同意見,并鼓勵(lì)創(chuàng)新,圍繞“為什么不抱怨護(hù)士?”展開,讓學(xué)生各抒己見,明確了母親把護(hù)士看成女兒,寬容護(hù)士的舉動(dòng)。“議”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在老師搭設(shè)的學(xué)習(xí)舞臺(tái)上發(fā)揮、表演。

4、再讀:

在學(xué)生深入體會(huì)感受后,把自己體會(huì)到的朗讀出來。使學(xué)生在讀中欣賞品味,既激發(fā)了學(xué)生讀書的欲望,提高品味詞句的能力,又再一次為文中人物的高尚品質(zhì)所折服。

5、想:

如果你就是文中的人物,你的心情又如何呢?又會(huì)說些什么呢?“想”既利于學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)課文內(nèi)容,又拓展了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

提供兩個(gè)情景讓學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)并交流。

【板書設(shè)計(jì)】

8將心比心

阿姨為奶奶推門──聽說 溫暖

母親原諒護(hù)士──親歷 溫暖


擴(kuò)展資料

《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

(1 ) 能正確、流利,有感情地朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀文中兩處人物的語言和結(jié)尾的重點(diǎn)段。

(2 ) 通過課文的學(xué)習(xí),深入理解課文內(nèi)容,體會(huì)生活中只有將心比心,才能使人與人之間多一些寬容和理解。

(3)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,認(rèn)真聽別人發(fā)言,敢于發(fā)表自己的見解。

2.過程與方法

(1) 自主閱讀,了解內(nèi)容。

(2) 延伸拓展,由此及彼,聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行理解與感悟。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)會(huì)寬容與體諒。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1.課文講了什么人?什么事?

2.聯(lián)系生活實(shí)際,交流對(duì)最后一個(gè)自然段的理解。

教學(xué)過程:

一、故事導(dǎo)入,揭示課題

有這樣一個(gè)故事:有一位年輕的母親因生活所迫,肩負(fù)起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事,打理家里的一切,雖然辛苦,但她沒有一句怨言。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水,幫婆婆洗腳,這儼然已成為她的習(xí)慣,也稱了這個(gè)家里一道溫馨而又美麗的風(fēng)景。

有一天,這位母親為婆婆洗完腳回房間時(shí)看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水,她感到很非常驚訝。這時(shí),她的孩子用稚嫩的聲音認(rèn)真地說:“媽媽,洗腳。”看著如此貼心、懂事的孩子,母親的心里暖暖的,流下了感動(dòng)的淚。多懂事的孩子呀,原來她為婆婆洗腳的這一幕,已深深地烙在了孩子心中。

聽了這個(gè)故事你想說些什么?生:……

是啊,孩子受媽媽的感染,將心比心,學(xué)會(huì)了孝順自己的媽媽。今天我們要學(xué)的課文,也講述了兩個(gè)感人的故事,請(qǐng)看課題——《將心比心》。誰來讀一讀?齊讀課題

這兩個(gè)心的意思一樣嗎?課文中又是這兩個(gè)心的意思一樣嗎?課文中又是誰將心比心,怎樣對(duì)待別人呢?讓我們帶著問題來讀讀課文吧!

二.初讀課文,感知內(nèi)容

1.各自采用自己喜歡的方式閱讀課文,遇到生字可以查查字典,也可以同學(xué)互相幫助來解決。

2.課文寫了哪兩件將心比心的事?

3文中的“我”有什么感受?

三、感悟課文,品味語言

如果你親身經(jīng)歷著這兩件事,你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?請(qǐng)?jiān)谶@些地方做上記號(hào)。

(一)第一件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺?

1、句子:“有一次她去商店……松手”。(品詞:沉重、一直)

2、句子:“阿姨對(duì)老奶奶說的話!

3、小結(jié):阿姨首先想到的是別人,為老奶奶推門,然后想到自己的媽媽,希望自己的媽媽遇到這樣的情況,也有人會(huì)這樣做。人人都希望得到別人的.關(guān)心和幫助,然而想獲得別人的關(guān)心和幫助,首先自己要去關(guān)心、幫助別人,這就是將心比心。

(二)第二件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺?

1、“一天……涌到嘴邊的話”

(1)如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況,你會(huì)怎么樣?

(2)感悟“平靜”中的母親當(dāng)時(shí)心里怎么想?

2、“只見……果然成功了”

(1)領(lǐng)悟“不要緊,再來一次”這句話的不簡(jiǎn)單。

(2)引讀

(3)這是一位怎樣的母親?

3、“母親拉著……這段最后”

(1)感悟第二次的“平靜”

(2)現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的,一開始我的心情就這樣嗎?

四、拓展空間,升華情感

1、過渡:文中的阿姨和母親這樣做,這樣想,這樣說, 溫暖著我,于是我激動(dòng)的想——學(xué)生齊讀課文最后一段。

2、再讀激情:我們也應(yīng)該這樣想著:是啊,如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重,對(duì)孩子增加一份關(guān)愛,就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

3、正因?yàn)樯钪杏羞@么多的將心比心,歌唱家唱出了一曲《愛的奉獻(xiàn)》請(qǐng)大家也來唱一唱吧,許多名人也寫出了將心比心的名言,請(qǐng)大家也來讀一讀吧。

4、小結(jié):在生活中我們要想“幸福之花處處開放,就應(yīng)該學(xué)會(huì)將心比心,對(duì)人多一份(課件出示許多心套著心形里寫著的——幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重……讓學(xué)生讀一讀。)這樣我們才會(huì)享受愛與被愛的快樂與幸福。


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