《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)過程：
一、圍繞課題，理解相關(guān)內(nèi)容
1、讀題，問課文讀幾遍。
2、圍繞課題，檢查自讀情況，理解部分內(nèi)容。
(1)課題中的沙漠指哪兒?從課文中哪兒知道的?(讀有關(guān)句子)沙漠留給你的印象是什么?用一個詞描述。(無邊無際、全是沙子、缺乏水分、環(huán)境惡劣……)看看書中是怎么描述的?(讀有關(guān)內(nèi)容，并相機(jī)理解：不毛之地)指導(dǎo)朗讀。(讀出環(huán)境的惡劣)
(2)課題中的綠洲指什么?從課文中哪兒知道的?(讀有關(guān)句子)(3)這是一幅怎樣的景象呢?(師描述，將學(xué)生引入情景。)看到這樣的景象，我們不禁感到——(生回答：奇怪、疑惑、驚嘆……)
過渡：是呀，在這樣一片白茫茫的'沙漠中怎么會有綠洲的呢?
二、感悟阿聯(lián)酋人民建設(shè)綠洲的壯舉
1、阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的?(指名讀相關(guān)課文)引導(dǎo)學(xué)生用幾個重點(diǎn)詞概括這部分內(nèi)容。(相機(jī)板書“買來、挖去、填上、埋下”)2、誰能看著黑板上的四個詞不看書說說阿聯(lián)酋人民是怎么做的。(可以先請四名同學(xué)合作敘述，再指名單獨(dú)說)
3、透過這四個詞你能體會到什么?(1)這是一個壯舉，阿聯(lián)酋人民了不起!(2)阿聯(lián)酋人民追求美好生活。(3)付出代價是巨大的。(4)改造環(huán)境、克服困難的決心。
師述：老師從中體會到四個字：人定勝天。只要心中有著美好的愿望，再加上堅(jiān)定的信心和決心，任何困難都能克服。你覺得阿聯(lián)酋人民為了建設(shè)綠洲，都付出了哪些巨大的代價?(人力、物力、財力)阿拉伯朋友是怎么說的?
4、帶著自己的體會，齊讀這部分內(nèi)容。過渡：看看課文接下來又寫了什么?
三、感悟阿聯(lián)酋人民怎樣侍弄花草
1、自由讀課文4—7自然段。
2、文中有一句話最能概括這部分內(nèi)容。指名回答并出示：阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。齊讀。什么叫“侍弄”?阿聯(lián)酋人民是怎樣精心侍弄這些花草樹木的?人么為什么這樣愛護(hù)花草樹木?
四、聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)感想
1、每一篇課文學(xué)完，我們心中一定有許多感想，許多話要說。這篇課文學(xué)到這兒，你又有哪些話要說?(對阿聯(lián)酋人民、對自己、對同學(xué)、對那些破壞環(huán)境的人……你還想對誰說)
2、老師也有話要說：(小黑板出示)生活在沙漠的人們，他們竭盡全力的想把沙漠改造成綠洲;生活在綠洲的人們，他們竭盡全力的想把綠洲改造成沙漠。為什么偏偏要等到悲劇發(fā)生的那一天，我們才從夢中驚醒——我們的綠色家園呢?(談?wù)剬@段話的理解)
(二)沙漠中的綠洲(第二課時)教學(xué)設(shè)計
一、聊天 激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《沙漠中的綠洲》這一課,課文讀熟了沒有?
2、生談?wù)勛约鹤x書的感受。
3、讀熟了，你是怎么知道自己對課文已經(jīng)讀熟了?沒讀熟，你感覺哪兒沒讀熟?(師結(jié)合學(xué)生匯報，相機(jī)引導(dǎo)。)
4、激趣：
老師對這篇課文還沒有讀熟，只讀了一遍，對沙漠中的綠洲知之甚少。這節(jié)課，你愿意做我的老師嗎?
二、精讀課文2——6節(jié)，感受阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木的“精心”。
1、下面，請同學(xué)們把課本打開，輕聲讀課文2——6節(jié)，邊讀邊想象：像老師這樣課文只讀了一遍，又沒有去過阿聯(lián)酋旅行過的人會不知道什么。
2、生自由讀課文，圈畫批注。
3、交流：你認(rèn)為像老師這樣的人會不知道些什么?
(這里將運(yùn)用語言渲染、比較、簡筆畫、示范、以評促讀等多種朗讀方法，通過品評重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生感受阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木的精心。以學(xué)生的匯報交流的順序?yàn)橹骶�。)
4、讀三節(jié)一、二句，抓“培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個孩子”，引導(dǎo)學(xué)生算一算帳，在農(nóng)村培養(yǎng)一個孩子大約需要兩萬余元。按此計算，建造迪拜中心公園需要多少錢呢?出示彩圖，師數(shù)樹，生算錢，最后讓學(xué)生估計一下需要多少錢。學(xué)生在計算、比較中真正體會到沙漠中植樹種草投資巨大。引導(dǎo)學(xué)生將2句后的句號改為感嘆號。對比讀體會建造的艱辛、投資的巨大。
5、讀三節(jié)六、七、八句，抓住“縱橫交錯”一詞，讓學(xué)生畫畫簡筆畫，體會工程的艱辛與繁雜。
6、自由讀三節(jié)，體會：阿聯(lián)酋人民給你留下了怎樣的印象?
7、讀6節(jié)，師描述創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)：
現(xiàn)在，大家就是迪拜中心公園的小草、小樹、小花，請你們閉上眼睛(略停)�！昂簟簟币魂囷L(fēng)刮過，沙漠中黃沙漫天飛舞，刮得人睜不開眼睛。就連中心花園中的小草呀，小花呀的臉上、身上，都落滿了一層塵土(略停)。這時你們有何感受，此時最想干什么?(讓學(xué)生談?wù)劯惺?好吧，老師就是園林工人，從路邊大箱子里拉出一根大皮管。“嘩——嘩——”，霎時間，一陣雨霧從空中灑下來，把小草呀，小花呀(邊說邊指著孩子)臉上的、身上的塵土淋得干干凈凈。這時，小草更綠了，小樹更翠了，小花更艷了。他們在陽光下露出了笑臉(略停)。這時，你們心里有何感受?(讓學(xué)生談?wù)劯惺?，想對園林工人說些什么?
8、范讀6節(jié)，現(xiàn)身說法，激發(fā)誦讀興趣：
老師讀到“樹葉、草和花上的塵土”時，覺得自己身上也落滿了塵土，感覺不舒服，不由讀得重一些、慢一些。讀到“草葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”時，覺得自己身上也洗得干干凈凈、清清爽爽，不由讀得輕一些、快一些了。
三、聯(lián)系生活 拓展延伸
1、感謝各位小老師告訴我這么多有關(guān)綠洲中的知識。老師覺得阿聯(lián)酋人民對待花草樹木真的就像對待自己的孩子一樣。你覺得在我們周圍，人們是不是也像阿聯(lián)酋人民那樣愛護(hù)生活中的花草樹木?
2、生結(jié)合平時生活中的觀察，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
3、有什么好的辦法讓大家都來愛護(hù)花草樹木嗎?
4、生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
5、老師認(rèn)為在花園里、草坪中豎一塊塊小木牌，是一個簡單實(shí)用的好辦法，牌子上寫些什么話呢?
6、生自由想象練說。(引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用富有人文情懷的語句，如“小草正在休息，請勿打擾”、“草寶寶渴望回到春媽媽的懷抱”等。)