蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)《安塞腰鼓》課后題及答案

回答

語(yǔ)文迷問(wèn)答

2016-02-14

　　聯(lián)系上下文，品味語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

　　1、容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁!

　　2、它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?

　　3、多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

　　4、耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。

　　答案

　　1、“那么一股勁”要打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命。

　　2、他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒(méi)有半點(diǎn)污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。

　　3、江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。

　　4、當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹�，好像熾熱后的沉寂，這時(shí)以“雞啼”反襯寂靜(也可認(rèn)為這是實(shí)寫(xiě))。

擴(kuò)展資料

　　閱讀題

　　7,'一群茂騰騰的后生',用這幾個(gè)字組成短句作為文章的首段,有什么作用 (2分)

　　8,為什么先寫(xiě)南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子和他們的衣衫,接著又寫(xiě)他們沉穩(wěn)而安靜的神情和'呆呆''的腰鼓 (2分)

　　9,'緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓,呆呆地.似乎從來(lái)不曾響過(guò).'一句中'似乎'可否去掉為什么 (2分)

　　10,'但是:''看!——'單獨(dú)成段,有怎樣的表達(dá)效果 (2分)

　　11,畫(huà)波浪線的兩個(gè)比喻句分別表現(xiàn)了后生們?cè)鯓拥拿?(2分)

　�、� ;②

　　12,'驟雨一樣,……是強(qiáng)健的風(fēng)姿'這些內(nèi)容運(yùn)用哪些修辭手法作用是什么 (2分)

　　答案

　　7,突出后生茂騰騰的形象,將他們的形象鮮明地推出舞臺(tái).具有吸引人,震撼人的力量.

　　8,動(dòng)靜相襯,更襯托出后生的颯爽英姿,人和鼓的沉穩(wěn)正是為下文的火爆場(chǎng)面蓄勢(shì).

　　9,不可以.'似乎'表猜測(cè)語(yǔ)氣.去掉后,就成了肯定沒(méi)響過(guò)的意思,這與實(shí)際情況不相符,所以不能去掉.

　　10,單獨(dú)成段是要引人注意,強(qiáng)調(diào)人和鼓由靜而動(dòng)的.轉(zhuǎn)變.

　　11,①表現(xiàn)了他們的樸實(shí)美和沉靜美;②表現(xiàn)了他們的力量美和豪放美.

　　12,比喻,擬比,突出腰鼓驟響時(shí)的聲,行,光彩和力量.13,前:寫(xiě)腰鼓捶響時(shí)給冰冷,寧?kù)o,困倦的世界帶來(lái)了光,熱,色彩和力量,展示了生命的活力.后:生命的力量是偉大的,不可阻擋的,一往無(wú)前的.

　　閱讀題

　　1安塞腰鼓的特點(diǎn)和后生們的特點(diǎn)是什么?

　　2每一個(gè)舞姿都充滿了力量.每一個(gè)舞姿都呼呼作響.每一個(gè)舞姿都是光與影的匆匆變幻.每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中,使人嘆為觀止.這段話寫(xiě)了安塞腰鼓的哪四個(gè)特點(diǎn)?

　　答案

　　1安塞腰鼓的特點(diǎn)是：氣勢(shì)磅礴,震撼人心.

　　后生們的的特點(diǎn)是：豪放的,粗獷的,富有濃重的北方氣息.

　　2豪放,氣勢(shì)磅礴,粗獷,震撼人心