《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，能正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字;
2.正確、流利地朗讀課文，理解課文大意。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)生字新詞，通讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握本課的生字新詞。
課前準(zhǔn)備(教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等)
教師：制作課件
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文
一、教 學(xué) 過(guò) 程
1.(課件出示)風(fēng)和太陽(yáng)的圖片，請(qǐng)學(xué)生板說(shuō)說(shuō)他們的名字。
2.你喜歡風(fēng)還是太陽(yáng)?你知道它有哪些本領(lǐng)?
3.看來(lái)他們的本領(lǐng)都不小，難怪他們要比一比呢!這就是今天我們要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事。(板書(shū)：誰(shuí)的本領(lǐng)大)
1.看圖片，說(shuō)名字。
2.說(shuō)說(shuō)自己了解的風(fēng)和太陽(yáng)。
3.看老師寫(xiě)課題，齊讀。
讓學(xué)生由自己了解的太陽(yáng)和風(fēng)說(shuō)起，引入課文的學(xué)習(xí)。
二、初讀課文，整體感知。
1.自讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，遇到不會(huì)讀的.地方就多讀幾遍。
2.學(xué)讀生詞。
(1)課件出示帶拼音的生詞：
本領(lǐng) 碰巧 脫掉
強(qiáng)烈 快些 難受
掛帆 推著 催促
(自由讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀)
(2)把拼音去掉，用多種方式讀。
3.把生詞帶入課文，再讀課文，力爭(zhēng)將課文讀好。
4.指名分自然段讀課文，師生共同正音。
5.用你喜歡的方式再讀讀課文。
6.了解課文大意。課件出示填空：課文講了( )和( )比本領(lǐng)的事。他們共比了( )次。
哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了風(fēng)和太陽(yáng)的第一次比賽?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了他們第二次比賽?
1. 按要求自讀課文。
2. 在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)生詞。
3.再讀課文，把課文讀通順。
4.聽(tīng)別人讀課文，并及時(shí)糾錯(cuò)。
5.用自己喜歡的方式再讀課文。
6.完成填空，了解課文大意。
扎實(shí)有效的初讀是深入學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性及合作精神，通過(guò)各種形式的朗讀，讀準(zhǔn)、讀通課文，并培養(yǎng)整體把握課文的能力。
三、自主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.課件出示帶田字格的生字，齊讀。
2.從結(jié)構(gòu)上看，這些生詞大多數(shù)都是一類(lèi)，你能找出來(lái)嗎?(課件將左右結(jié)構(gòu)的字都?xì)w在一起)
我們來(lái)復(fù)習(xí)一下，左右結(jié)構(gòu)的字，在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么?
3.你記住了那些字?
4.描紅練寫(xiě)，教師巡視。
1. 齊讀生字。
2.將生字按結(jié)構(gòu)歸類(lèi)。
3.用自己的方法記生字。
4.描紅練寫(xiě)。
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
四、小結(jié)，激起下一課的學(xué)習(xí)興趣。
1.風(fēng)和太陽(yáng)到底怎么比的，究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大呢，(在課題后加“?”)我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
1.聽(tīng)老師講。
五、作業(yè)
抄寫(xiě)生詞兩遍。