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《天外來(lái)客——隕石》的教案誰(shuí)有?

回答
語(yǔ)文迷問(wèn)答

2017-03-15

《天外來(lái)客——隕石》教案

一、課前準(zhǔn)備。

查閱資料,了解有關(guān)隕石的知識(shí)。

二、質(zhì)疑導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們,老師這兒有幾張隕石的圖片,大家觀察一下,它與普通的石頭有什么不同?

2、今天就來(lái)學(xué)習(xí)新課。板書(shū)課題:天外來(lái)客——隕石

3、看到這些石頭,你想知道些什么?(讓我們帶著問(wèn)題到課文中看看吧.)

三、初讀課文,整體感知。

1、自由讀課文,讀準(zhǔn)生字的字音,把句子讀通順。

2、指名讀課文,大家認(rèn)真聽(tīng),課文中的生字,句子有沒(méi)有讀準(zhǔn)確。

3、認(rèn)讀新的生字朋友。(出示生字卡片)這些生字朋友誰(shuí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了?

4、(課件出示所有生字)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字比較難記,有沒(méi)有好辦法能幫助記憶?

5、在初讀課文后,你對(duì)隕石有了哪些新的了解?

6、你還有哪些問(wèn)題沒(méi)有弄明白?

四、細(xì)讀課文,交流感悟。

1、帶著不明白的問(wèn)題,小組合作讀書(shū),結(jié)合自己課前查找的資料,討論交流,解決不明白的問(wèn)題。

2、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),如果有不同的意見(jiàn)和想法,一會(huì)兒可以加以補(bǔ)充。(隕石在宇宙中是一些星體,沿著自己的軌道不停的航行,當(dāng)它和大氣接觸時(shí),由于分裂變成了小碎快來(lái)到了地球上。)(它們?cè)谔焐掀鋵?shí)自己也不會(huì)發(fā)光,是太陽(yáng)的光照在它們身上,我們才感覺(jué)它一閃一閃的。)

3、(出示)“它是一塊沉睡的物體,還沒(méi)有被生命喚醒!

(1) 理解“沉睡,喚醒”

(2) 課文為什么這樣說(shuō),你從中體會(huì)出什么?(它們來(lái)地球可以讓我們研究宇宙中星體的結(jié)構(gòu)。)

4、大家想一想,從隕石身上我們還可以研究出些什么?它還能告訴我們一些什么事情?

5、齊讀課文最后兩小節(jié)。

(1)你覺(jué)得它會(huì)在回憶什么?

(2)理解“信使”的意思。

(3) 一塊石頭又怎么能當(dāng)信使呢?

(4)你們想知道隕石過(guò)去的哪些行蹤?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)隕石吧!

(5)問(wèn)了這么多,又怎么能得到答案呢?(只有去不斷的探索和研究)

五、作業(yè)設(shè)置。

課后繼續(xù)查找資料,準(zhǔn)備下節(jié)課講隕石的故事。


擴(kuò)展資料

《天外來(lái)客——隕石》教案

一、講隕石的故事。

把自己找到的關(guān)于隕石的故事,講給同學(xué)聽(tīng)。

二、寫(xiě)字。

1、觀察田字格里的生字,注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的位置。

2、組內(nèi)分析字的結(jié)構(gòu)。

3、你覺(jué)得哪個(gè)字難寫(xiě),指出來(lái)大家?guī)椭?/p>

4、教師范寫(xiě)“熄、睡、默”三個(gè)難寫(xiě)的字。

5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)這三個(gè)字。

6、在字帖上練習(xí)寫(xiě)字。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的姿勢(shì),養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣。 學(xué)生在課前查閱有關(guān)隕石的資料,初步掌握有關(guān)隕石的知識(shí)。

學(xué)生觀察隕石圖片,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,與大家交流。

學(xué)生齊讀課題,讀后提出自己特別想知道的問(wèn)題。(1)隕石在天上也是石頭嗎?(2)為什么會(huì)來(lái)我們地球,來(lái)地球干什么?……學(xué)生 自由讀課文,在讀書(shū)中認(rèn)識(shí)生字,并能把句子讀的正確通順。

學(xué)生聽(tīng)讀課文,在聽(tīng)讀中,集體糾正字音,爭(zhēng)取把課文讀正確。學(xué)生認(rèn)識(shí)新朋友。

在認(rèn)讀中發(fā)現(xiàn)難記的字,并在集體的交流中加強(qiáng)記憶。

學(xué)生發(fā)現(xiàn):原來(lái)隕石既是石頭也是星星。

學(xué)生指出沒(méi)有弄明白的問(wèn)題:(1)它是星星時(shí)在天上什么樣?為什么來(lái)我們地球?(2)星星在天上是一閃一閃的,為什么來(lái)到地球就成了不發(fā)光的石頭?(3)它來(lái)地球干什么?

學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí),通過(guò)反復(fù)的朗讀,交流體會(huì)不明白的問(wèn)題。匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,組與組之間相互補(bǔ)充。共同探究。

學(xué)生讀句子,理解“沉睡,喚醒”的意思。從而體會(huì),有所感悟。(原來(lái)這里的“沉睡”指的是那些沒(méi)有被我們研究的隕石,而“喚醒”是正等著我們?nèi)パ芯俊?

學(xué)生根據(jù)自己查找的資料,想一想,從隕石的身上,我們?nèi)祟愡可以發(fā)現(xiàn)什么?它究竟還能告訴我們些什么?

學(xué)生齊讀 最后兩小節(jié)。理解“信使”的意思。根據(jù)前面了解的知識(shí),說(shuō)一說(shuō)這塊天外來(lái)石的確能帶來(lái)宇宙的`信息。學(xué)生展開(kāi)想象,問(wèn)隕石自己想知道的天外的事。從而感受只有不斷探索,才能找到想知道的答案。

學(xué)生在課后繼續(xù)查找資料,準(zhǔn)備隕石的故事。

學(xué)生講隕石的故事。

學(xué)生觀察田字格中的生字,注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的位置。

指出難寫(xiě)的字,集體指導(dǎo)。

學(xué)生練寫(xiě)三個(gè)難字。

在字帖上練習(xí)寫(xiě)字。有正確的寫(xiě)字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

學(xué)生在課前查閱資料,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)學(xué)習(xí)課文很有幫助。

學(xué)生自覺(jué)的質(zhì)疑,能激發(fā)想象,鍛煉學(xué)生的分析思維能力.

把生字當(dāng)成朋友,能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。發(fā)現(xiàn)難記的字,想辦法,能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,喜歡識(shí)字。

讓學(xué)生的思維一直處在提問(wèn)的狀態(tài)中,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究。

小組的合作學(xué)習(xí),能讓每個(gè)孩子有發(fā)表想法的機(jī)會(huì),小組的學(xué)習(xí)匯報(bào),是大家共同的智慧,效果會(huì)比較好。

學(xué)生的發(fā)散性思維,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

學(xué)生在自主交流中指出難寫(xiě)的筆畫(huà),比老師一味的講效果要好的多。

作業(yè)設(shè)置 必做作業(yè):

1、 抄寫(xiě)生字,并練習(xí)組詞。

2、 有感情朗讀課文,把隕石告訴你的事情,講給爸爸媽媽聽(tīng)。

3、 讀后思考,發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌在寫(xiě)法上的規(guī)律。


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