《牛和鵝》教案
一、復(fù)習(xí)引入
1、概括上節(jié)課所學(xué)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們談了對(duì)牛和鵝的印象，和認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了生字和詞語(yǔ)，對(duì)課文也進(jìn)行了有了大概的了解。
2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文，概括文章的主要內(nèi)容。(文章主要寫(xiě)了一件什么事?)(“我”本十分怕鵝，看見(jiàn)鵝就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。后來(lái)有一次在金奎叔的幫助下，我再也不怕鵝了)
二、精讀感悟
(一)學(xué)習(xí)1——4自然段
1、文章中哪一句話是你以前不知道，讀了文章才知道的?
(大家都說(shuō)，牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的，鵝的眼睛看人覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。)齊讀這句話。
2、作者是如何對(duì)待牛和鵝的呢?請(qǐng)你讀讀第3、4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)作者態(tài)度的句子。讀(指導(dǎo)朗讀)說(shuō)(板書(shū)：欺負(fù)、害怕)
3、過(guò)渡：對(duì)于強(qiáng)壯的牛作者一點(diǎn)也不害怕，可是對(duì)于小小的鵝作者卻害怕極了。
4、作者一直是這樣的態(tài)度嗎?(態(tài)度轉(zhuǎn)變了)
(二)學(xué)習(xí)12、13自然段
1、請(qǐng)你自由讀12、13自然段，畫(huà)出作者對(duì)待牛和鵝的相關(guān)句子。
2、說(shuō)一說(shuō)，作者的態(tài)度發(fā)生了什么變化?(板書(shū)：不欺負(fù) 不害怕)
3、過(guò)渡：到底是什么事情讓作者改變了看法呢?
(三)學(xué)習(xí)5——11自然段
1、請(qǐng)你認(rèn)真讀讀5——11自然段，和同桌說(shuō)一說(shuō)到底是什么事情讓作者改變了看法。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么事情讓作者改變了看法呢?
3、在這件事里作者對(duì)哪幾個(gè)對(duì)象進(jìn)行了著力描寫(xiě)?
(“我”、鵝、金奎叔)
4、請(qǐng)你在文中分別找到作者描寫(xiě)這三個(gè)對(duì)象的不同語(yǔ)句。用筆畫(huà)下來(lái)。
5、匯報(bào)交流
學(xué)生匯報(bào)度相關(guān)句段，指導(dǎo)朗讀。自讀、互讀。
(1)用筆劃出描寫(xiě)“鵝”和“我”的神態(tài)、動(dòng)作的詞句,邊讀邊體會(huì)“鵝”的神氣十足和“我”的害怕狼狽。(指導(dǎo)朗讀)
(2)體會(huì)這一段小故事中蘊(yùn)含的道理:小小的鵝把一個(gè)小孩嚇成這個(gè)樣子,僅僅是因?yàn)檫@個(gè)孩子還很小嗎?
回到課文開(kāi)頭,讓學(xué)生明白,這是因?yàn)槲蚁嘈帕舜蠹业挠^點(diǎn),也就是看問(wèn)題的角度造成的。
(3)劃出課文中金奎叔對(duì)待鵝的情景描寫(xiě),朗讀這一部分,體會(huì)金奎叔對(duì)待鵝的`態(tài)度,以及鵝此時(shí)的狼狽。(指導(dǎo)朗讀)
(4)把金奎叔看鵝和我看鵝的態(tài)度比較一下,體會(huì)兩種不同的態(tài)度帶來(lái)的不同的結(jié)果。(鵝在我面前：不可一世 ;在金奎叔面前：落荒而逃)
(5)分角色讀金奎叔與我的對(duì)話，理解金奎叔的話。(概括：不以己強(qiáng)而其人，不以己弱而懼人)
6、作者從這件事中明白了什么道理?(它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比他強(qiáng)呀!)
7、你從這篇文章中有什么更深刻的認(rèn)識(shí)嗎?(概括：我們這個(gè)單元的主題是“角度”，就是要告訴大家同樣的事情,從不同的角度看,得出的結(jié)論就不一樣了。遇到事情能不能從正確的角度去看,是很重要的。板書(shū)：角度不同，結(jié)果不同)
三、拓展交流
1、我們知道的故事中,有沒(méi)有像這樣因?yàn)榭磫?wèn)題的角度不同,而導(dǎo)致處理問(wèn)題的結(jié)果不同的例子?如,《小馬過(guò)河》這個(gè)故事中對(duì)河水深淺這個(gè)問(wèn)題的看法。
2、聯(lián)系實(shí)際,你在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情呢?你是怎么看待的呢?
四、小結(jié):
通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀故事,我們第一次注意到了看待事物會(huì)有不同的角度,而且因?yàn)榭磫?wèn)題的角度不同,處理問(wèn)題的結(jié)果也會(huì)產(chǎn)生很大的不同,希望同學(xué)們今后遇到一些復(fù)雜的問(wèn)題的時(shí)候能從不同的角度去想一想,然后找到一個(gè)最正確的角度去觀察事物,處理問(wèn)題。