《不懂就問(wèn)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、提問(wèn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生在問(wèn)中享受不懂就問(wèn)的好處和快樂(lè)。

教學(xué)策略

1.分小組合作學(xué)習(xí)

2.互相提問(wèn)

教學(xué)準(zhǔn)備

1.生字、詞卡片

2.幻燈片

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知

1.抽讀生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。

2.出示生詞卡片認(rèn)讀：

孫中山 背誦 思想 流利 剛才 良好

二、學(xué)習(xí)課文

1. 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《不懂就問(wèn)》一文。(板書(shū)課題)看到課題，你能提出什么問(wèn)題?學(xué)生自由提問(wèn)題后，教師引導(dǎo)：讀了課文，我們就能找出答案。

2.默讀課文，標(biāo)出自然段，并思考剛才提出的.問(wèn)題。

3.學(xué)生回答提出的問(wèn)題。

4.教師總結(jié)：是啊，在學(xué)習(xí)中我們會(huì)遇到許多問(wèn)題，我們就要像孫中山一樣，從小養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。今天，你們要不要試一試?

5.分小組學(xué)習(xí)，教師提出要求：

(1)能提出問(wèn)題。

(2)小組內(nèi)盡量解決問(wèn)題。

(3)實(shí)在無(wú)法解決的問(wèn)題由全班集體解決。

6.教師巡視、傾聽(tīng)、參與提問(wèn)或解答。

7.全班匯報(bào)。

(1)提出不懂的詞語(yǔ)。

(2)學(xué)生互相提出組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題，全班集體解答。教師適時(shí)點(diǎn)撥。

8.指導(dǎo)朗讀課文。

三、鞏固練習(xí)(幻燈出示)

1.連線

糊里糊涂 一個(gè)字都不會(huì)錯(cuò)

壯著膽子 一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有

搖頭晃腦 大著膽子

鴉雀無(wú)聲 沒(méi)弄明白

一字不錯(cuò) 頭搖來(lái)?yè)u去

2.填空

(1)先生講得很( )，大家聽(tīng)得很( )。

(2)孫中山從此養(yǎng)成了( )的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、拓展延伸

1.談?wù)剬W(xué)習(xí)方法。

2.出示名言進(jìn)行積累。(幻燈出示)

(1)有教養(yǎng)的頭腦的第一標(biāo)志就是善于提問(wèn)。

——(俄)普列漢洛夫

(2)悟從疑得，樂(lè)自苦生。

——(中)中居鄖

五、師生總結(jié)

1.學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么?

2.老師希望你們也能養(yǎng)成養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。并運(yùn)用到我們以后的學(xué)習(xí)中去。

六、布置作業(yè)：

讀以上兩句名言并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。