花鐘教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀詞語，讀通課文。

2.通過重點(diǎn)段落的朗讀訓(xùn)練，體會(huì)課文的語言美。

3.學(xué)科整合，通過課外知識(shí)的引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美的向往。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎?今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧!(媒體出示，配上輕音樂，學(xué)生在觀看的時(shí)候可以小聲議論。)

2、你用一個(gè)詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。(學(xué)生自由談感想，感受花的美)

〈鮮花朵朵、百花齊放、萬紫千紅、姹紫嫣紅〉

3、課件出示：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。(出示)愿意讀讀這句話嗎?

4、這么多的花爭(zhēng)著開放真是繁花似錦，美不勝收呀!知道嗎，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢!今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章(板書課題　齊讀)花鐘優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)

5、讀到課題你會(huì)想到什么?

二、自主朗讀，初讀課文

1、是啊，有這么多的不了解，就讓我們一起走進(jìn)課文來了解其中的奧秘吧。選擇你喜歡的方式讀課文，積累新詞語，把課文讀通順。

2、學(xué)生反饋：孩子們，你們積累了哪些新的詞語呢?(學(xué)生回答)

3、瞧，老師這里有許多美麗的花兒，我要送給讀得最準(zhǔn)確的孩子，誰愿意來摘?(學(xué)生認(rèn)讀花里面的詞語)自由讀(先請(qǐng)大家自己認(rèn)認(rèn)，看誰認(rèn)得最多)分組、指名讀、全班讀。課件出示詞語。

4、這么美麗的花兒，老師也想要，能送給我嗎?好，請(qǐng)小朋友帶老師讀一遍(指名讀——男、女生讀——分組讀——全班讀)

三、入境入情，自讀自悟

1、孩子們，謝謝你們的帶讀,咱們禮尚往來，那我就把課文朗讀送給你們,不過有個(gè)要求，邊聽邊思考：什么是花鐘?

是啊!花兒就象能指示時(shí)間的鐘啊!你們瞧!(出示日內(nèi)瓦大花鐘)這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花園之國(guó)”。瑞士又稱"鐘表之鄉(xiāng)"，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了"花鐘"。

2、太不可思議了，只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。美麗的花鐘上到底有什么花呢?請(qǐng)自由讀讀第一自然段，邊讀邊找。(學(xué)生自由讀文)

3、誰能說說，你找到了哪些美麗的花呢?(課件出示各種花的圖片：來，我們大聲的叫叫它們的名字)

4、孩子們，讓我們拿起書本，再次快速的默讀第一自然段，看看能不能通過仔細(xì)讀課文，說出各種花兒開放的時(shí)間。(學(xué)生快速默讀課文)

5、誰愿意來交流你學(xué)到的知識(shí)。(學(xué)生暢所欲言)

6、課件出示：“凌晨四點(diǎn)……曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……”

老師知道各種花兒開放的時(shí)間了，請(qǐng)大家讀一讀，可以挑其中一句，反復(fù)朗讀，等會(huì)兒用朗讀，把花兒神奇美麗的一面呈現(xiàn)出來。學(xué)生自由讀。

7、交流過程：(隨機(jī)出示圖片)

師：孩子們，你們挑的是哪一句呢?

1)生：“牽�；ù灯鹆俗仙�的小喇叭�！背鍪緢D片，瞧，這就是牽�；�。

課件：牽�；ㄏ�( )。多可愛的小喇叭呀，誰愿意來讀讀?能不能吹吹小喇叭?咱們帶著動(dòng)作再來讀讀這句話。指名讀，齊讀。

師：(滿臉笑容)你也來吹吹看。(生邊做吹喇叭的動(dòng)作，邊讀這句話。)

師：(燦爛地笑)唉呀!吹得還真響呢。

2)生：“艷麗的薔薇綻開了笑臉�！本褪沁@樣(雙手捂著臉，打開，露出一張可愛的笑臉)。

師：讀到這一句的時(shí)候你想到了什么?你綻開笑臉是什么樣子?

師：(大笑)哇，還真像個(gè)迷人的花仙子。咱們就帶著這種表情來讀一讀。指名讀，女生讀。

3)生：“萬壽菊欣然怒放�！�

師：課件出示：瞧，這是一朵( )的萬壽菊。說得真好，你為什么用上這個(gè)詞語?是呀，形容花兒開得非常鮮艷，非常茂盛就可以用“欣然怒放”這個(gè)詞。所以這是一朵課件：這是一朵(欣然怒放)的萬壽菊。引讀。

4)師：我仿佛看到了在暮色中蘇醒的煙草花。

5)師：的確，曇花開花的時(shí)間非常短，所以有個(gè)成語叫——曇花一現(xiàn)。

8.師：我們欣賞了這么多美麗的花，我覺得這些花就好像是我們班的小朋友，他們各有各的性情，各有各的姿態(tài)。在作者的筆下真是五彩斑斕，生機(jī)勃勃。你喜歡這些優(yōu)美的句子嗎?把你喜歡的句子告訴同桌，和同桌一起來分享你的快樂!(學(xué)生自由讀自己喜歡的句子)讀起來很生動(dòng)，好像真的看到了各種花兒。

9.看你們讀得這么美，老師也忍不住想?yún)⒓�，我們來接讀吧!(課件出示第一段句子：師生引讀)有能背出來的嗎?站起來一起背一背。

10、想不想知道還有哪些花也會(huì)在整點(diǎn)開放呀?昨天不是布置你們查找課外資料嗎?學(xué)生反饋。老師也送給你們一些新的知識(shí)。課件出示：

(許多植物開花和閉合的時(shí)間很有規(guī)律，似乎在告訴人們一天的時(shí)間。淡雅的蒲公英大約在早晨5時(shí)開花，幾個(gè)世紀(jì)來被人叫做“牧人鐘”，到了黃昏時(shí)分，待宵草、亞馬遜王蓮相繼開放;月亮花在晚上10時(shí)悄悄展開花瓣，夜香仙人掌直到午夜才展露花的芳姿。中午12時(shí)，太陽(yáng)花綻出了鮮艷奪目的花瓣。下午5時(shí)多，紫茉莉送來了縷縷香味。蛇麻花在凌晨3時(shí)左右開花。)

11.收獲了這么多的新知識(shí)，誰能學(xué)學(xué)小作者的表達(dá)方式，來說一說。

課件出示：句式說話。_____點(diǎn)，______花________。

12. 說得真好，你們都成了一個(gè)個(gè)小詩(shī)人了，聰明的孩子，你們發(fā)現(xiàn)課文的第一自然段結(jié)尾有個(gè)什么符號(hào)?對(duì)呀，小詩(shī)人們，咱們一起來把省略號(hào)去掉，把你剛才說的句子選擇一個(gè)寫在后面。

三、總結(jié)

師：其實(shí)啊，花兒還蘊(yùn)藏著很多很多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，植物世界還有很多很多知識(shí)等著我們?nèi)�學(xué)習(xí)。好了，下節(jié)課我們就再來探索花兒在不同時(shí)間開花的原因。有興趣嗎?

希望對(duì)你有所幫助啊