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誰(shuí)知道常見(jiàn)病句類(lèi)型有哪些?

回答
語(yǔ)文迷問(wèn)答

2017-02-13

初中常見(jiàn)的病句類(lèi)型舉例

(一)、成分殘缺:

例1:通過(guò)醫(yī)生的精心治療,使他很快恢復(fù)了健康。

(主語(yǔ)殘缺,刪去“通過(guò)”或“使”。)

例2:全校師生積極開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”。

(句子后面缺少“開(kāi)展”的賓語(yǔ),可以加上“活動(dòng)”一詞。)

(二)、詞序不當(dāng):

例3:數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。

(主體“我”,客體“數(shù)學(xué)”,改為“我對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。”)

例4:各種新發(fā)現(xiàn)的流行病,使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

(邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識(shí)”,再“改正”。)

(三)、搭配不當(dāng):

例5:他那銳利的眼睛投向了人群。

(主謂搭配不當(dāng),把“眼睛”改為“目光”)

例6:臨近期末,同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。

(學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高,可改成“端正”或“改進(jìn)”。)

(四)、重復(fù)羅嗦:

例7:劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大家。

(“具體”與 “詳”重復(fù)。)

例8:李大爺老了,頭上的頭發(fā)全白了。

(頭發(fā)不在頭上在哪里呢?可見(jiàn)“頭上的”三個(gè)字是不必要的,否則羅嗦。)

(五)、否定不當(dāng):

例9:睡眠三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

(“忌”就是“不能”,后三句中的“不”應(yīng)該去掉,否則意思完全相反。)

例10:為了避免今后不發(fā)生類(lèi)似的事故,我們應(yīng)盡快健全安全制度。

(這句話(huà)中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”,意思完全相反,應(yīng)去掉副詞“不”。)

(六)、誤用歧義:

例11:這輛自行車(chē)沒(méi)有鎖。

(這句話(huà)可以理解成“車(chē)沒(méi)有配鎖具�!币部梢岳斫鉃椤败�(chē)沒(méi)鎖起來(lái)�!�)

例12:做手術(shù)的是他的父親。

(“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生,也可指病人。)

(七)、前后矛盾:

例13:這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。

(前半句講“勝敗”,后半句只講“勝”,兩面對(duì)一面,不一致,應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”)

例14:“五四”征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過(guò)1000字左右。

(“不要超過(guò)”和“左右”前后矛盾。)

(八)、用詞不當(dāng):

例15:我忽然感到她是個(gè)很智慧的人。

(名詞“智慧”誤用為形容詞,可改為“有智慧”或“聰慧”)

例16:小王經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏,中考取得了優(yōu)異的成就。

(“成就”詞義過(guò)重,改為“成績(jī)”)


擴(kuò)展資料

常見(jiàn)病句類(lèi)型

1、語(yǔ)序不正確

(1)我國(guó)棉花的生產(chǎn),現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。(定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒,應(yīng)改為 “生產(chǎn)的棉花”)

(2)在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。(多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨中心語(yǔ),應(yīng)改為“熱情的同他交談”)

(3)文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題,從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。(詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng),“深刻說(shuō)明

”應(yīng)照應(yīng)“理論”,“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。)

2、搭配不當(dāng)

(1)春風(fēng)一陣陣吹來(lái),樹(shù)枝搖曳著,月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái),發(fā)出沙沙的聲響。(主謂搭配不當(dāng),“月光”不會(huì)發(fā)出聲響。)

(2)她拍攝完這部影片,就宣布正式退出演員生涯。(動(dòng)賓搭配不當(dāng),“生涯”不能“退出”)

(3)這是一次競(jìng)爭(zhēng)激烈的考試,非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競(jìng)爭(zhēng)者。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),“非”與“才能”不能配合使用。)

3、成分殘缺或贅余

(1)魯迅先生在斗爭(zhēng)中創(chuàng)造了雜文,成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。(缺主語(yǔ),將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”)

(2)他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理,化解風(fēng)險(xiǎn),安定社會(huì)生活的責(zé)任。(缺謂語(yǔ),在“參與”前加上“承擔(dān)”)

(3)只要有勤奮、肯吃苦,什么樣的難題都難不倒你。(缺賓語(yǔ),在“肯吃苦”后加上“的'決心”)

(4)其余這是過(guò)慮的想法。(多余,“慮”就是想,可刪去“的想法”)

4、結(jié)構(gòu)混亂

(1)止咳祛痰片,它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。(應(yīng)該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”,兩種格式或選用一個(gè))

(2)你可知道,要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后,才能與讀者見(jiàn)面的。(把“要出版……的努力”和“一本譯作……見(jiàn)面的”兩句話(huà)揉在一塊兒說(shuō)了,只能選一句說(shuō))

5、表意不明

(1)局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會(huì)。(其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo),不明確)

(2)巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。(是“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”,還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”,不清楚)

6、不合邏輯

他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。(既然是“幸免”,就是沒(méi)有死,怎么能說(shuō)“死難者”中的“一個(gè)”呢?

等等

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