二、積累運(yùn)用。(36分)
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(請(qǐng)把字寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀 4分)
wú gū sōu jí hūn yōng pái huái
2、比較字形、字音或字義的不同，分別組成詞語(yǔ)。(3分)
概( ) xiè( ) 表示“病” ( )
解 疾
溉( ) jiě ( ) 表示“恨” ( )
3、把繁體字改寫(xiě)成簡(jiǎn)化字。(2分)
應(yīng)該( ) 確實(shí)( ) 書(shū)畫(huà)( ) 運(yùn)動(dòng)( )
4、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。(3分)
(1)表示勸人改過(guò)的：
(2)含有反義詞的：
(3)表示合作的：
5、根據(jù)提示填空。(6分，每空0.5分)
(1) ，非一日之寒。
(2)“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”宋代大文豪蘇軾的詩(shī)句也寫(xiě)出了這個(gè)道理，詩(shī)句是： ， 。
(3)興趣是最好的老師，樂(lè)學(xué)是學(xué)好知識(shí)的前提。《論語(yǔ)》中的“ ， “正是表達(dá)了這種意思。
(4)老師常用” ， “詩(shī)句引導(dǎo)我們只有不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)，人的心智才能更加開(kāi)豁，更加敏銳。
(5)落紅不是無(wú)情物， 。
(6)”花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂“是名著《水滸傳》中的一個(gè)回目，其中”花和尚“指的是 ，”豹子頭“指的是 。
(7)你知道的高郵文化名人有 、 (填兩個(gè))。
6、你正在超市排隊(duì)付錢(qián)，有一個(gè)后來(lái)的人插到了你的前面。這時(shí)，你應(yīng)該這樣說(shuō)：“
。”(1分)
7、生活中處處有語(yǔ)文，留心觀察街上的店名，細(xì)細(xì)品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵豐富。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面店名的含義。(1分)
“文樂(lè)書(shū)店”(書(shū)店名)
8、發(fā)揮想象，在橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，要求語(yǔ)意連貫，句式一致。(2分)
給我一次困難，讓我懂得克服; ，讓我經(jīng)受磨練;給我一次失敗， ;給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作。我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。
9、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(10分，第1-4題每空0.5分，第5題1分)
(1)樹(shù)林內(nèi)外， ， ，嘰嘰啾啾，似
，如 ，整個(gè)刺槐林和竹林成了 。
(2)哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己 ， 。面對(duì)死亡，他又一次 。這段話選自法國(guó)作家 的《船長(zhǎng)》。
(3)要想 的雜草，方法只有一種，那就是
。同樣，要想 的雜草，唯一的方法就是 。第二個(gè)“雜草”是指 。
(4)《史記》是 (填朝代)史學(xué)家 (填人名)寫(xiě)的，
(填人名)稱(chēng)它為 “史家之絕唱， “ 。
(5)《最大的'麥穗》一文告訴我們必須善于抓住機(jī)會(huì)，不能錯(cuò)失良機(jī)的道理。請(qǐng)寫(xiě)出一句關(guān)于”機(jī)會(huì)“的名人名言：
10、運(yùn)用修改符號(hào)，修改下面一段話。(4分)(2個(gè)錯(cuò)別字，3處標(biāo)點(diǎn)，3處語(yǔ)病)
敬愛(ài)的老師，回顧六年的小學(xué)生活，充滿著感激之情。是您，像我們傳授了各種知識(shí)，是您，引導(dǎo)我們各種興趣小組活動(dòng)，是您，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�，讓我們學(xué)習(xí)到童年的歡樂(lè)和幸福......老師啊老師，您給予我們的精神才富，我們?cè)跄芡洝?/p>
三、閱讀感悟。(9分+13分=22分)
(一)
什么是合作呢?顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。一(yī yí yì)個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。所以，人們常說(shuō)，小合作有小成就，大合作有大成就，不(bú bù)合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。
1、用” “畫(huà)出正確的讀音。(1分)
2、查字典解釋下面帶點(diǎn)的字。(1分)
顧名思義( ) 三顧茅廬( )
3、仿照文中畫(huà)” “線的句式，用”顧名思義“寫(xiě)一段話。(1分)
4、短文中運(yùn)用的修辭手法有 (兩種即可)(2分)
5、”我們應(yīng)該牢牢記住“什么?用” “畫(huà)出文中的有關(guān)句子。(1分)
6、”打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙“是指 。(1分)
7、這段話給你的啟示是：
。(2分)
(二)漁王的兒子
有個(gè)漁人有著一流的捕魚(yú)技術(shù)，被人們尊稱(chēng)為”漁王“。然而”漁王“‘年老的時(shí)候非�？鄲�，因?yàn)樗娜齻�(gè)兒子的漁技都很(平凡 平庸)。
于是他經(jīng)常向人訴說(shuō)心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚(yú)的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差?我從他們懂事起就傳授捕魚(yú)技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們?cè)鯓涌椌W(wǎng)最容易捕捉到魚(yú)，怎樣劃船最不會(huì)驚動(dòng)魚(yú)，怎樣下網(wǎng)最容易請(qǐng)魚(yú)入甕。他們長(zhǎng)大了，我又教他們?cè)鯓幼R(shí)潮汐，辨魚(yú)汛......凡是我長(zhǎng)年辛辛苦苦總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我都毫無(wú)保留地傳授給了他們，可他們的捕魚(yú)技術(shù)(竟然 仍然)趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子!”
一位路人聽(tīng)了他的訴說(shuō)后，問(wèn)：“你一直手把手地教他們嗎?”“是的，為了讓他們得到一流的捕魚(yú)技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心�！薄八麄円恢备S著你嗎?”“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)�！�
路人說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，你的錯(cuò)誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒(méi)傳授給他們教訓(xùn)--對(duì)于才能來(lái)說(shuō)，沒(méi)有教訓(xùn)與沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器!”
1、將括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~畫(huà)去。(1分)
2、將畫(huà)“ “的句子改成反問(wèn)句，使表達(dá)的意思不變。(1分)
3、朗讀”我真不明白，我捕魚(yú)的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差?“這句話時(shí)，應(yīng)用 的語(yǔ)氣讀出”漁王“苦惱的心情。(1分)
4、”漁王“年老的時(shí)候?yàn)槭裁纯鄲?(用文中的話回答)(1分)
5、針對(duì)”漁王“的失誤，”路人“的觀點(diǎn)是什么?你是否同意”路人“的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由。(1分+0.5分+1.5分=3分)
6、如果時(shí)光能倒流，”漁王“又會(huì)怎樣教兒子的捕魚(yú)技術(shù)呢?(2分)
7、讀了《爺爺?shù)奶J笛》和《漁王的兒子》這兩篇文章，我們知道了”海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)“和”對(duì)于才能來(lái)說(shuō)，沒(méi)有教訓(xùn)和沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器“所蘊(yùn)含的”成長(zhǎng)“道理。由此，我們不禁想到這樣一句詩(shī)句： 。(2分)
還想到這樣一句格言： 。(2分)
四、口語(yǔ)交際。(10分)
某小學(xué)準(zhǔn)備在六年級(jí)學(xué)生中舉行一次”四年來(lái)我最滿意的作文“交流展示活動(dòng)，要求參與者將自己最滿意的作文當(dāng)眾朗誦展示。假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。(50個(gè)字左右)
五、作文。(50分)
同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間你們快要畢業(yè)了，在六年的成長(zhǎng)過(guò)程中，有喜悅，有煩惱，有快樂(lè)，請(qǐng)以”成長(zhǎng)的 “(快樂(lè) 煩惱 故事......)為題，寫(xiě)一篇作文。要求：(1)寫(xiě)出童真、童趣，有真情實(shí)感。(2)字?jǐn)?shù)不少于450字。