小學(xué)語文常見病句類型及修改技巧
一、句子缺少了主要成份。
例：正在吃飯。(缺少主語)
二、用詞不當(dāng) ，這類病句主要有2種類型。
1、用錯(cuò)了近義詞。
例：他的房間布置得非常簡(jiǎn)樸。(把“簡(jiǎn)樸”改成“簡(jiǎn)單”)
2、用錯(cuò)了關(guān)聯(lián)詞。
例：雖然他很努力，但是他成功了。(把“雖然……但是……”改成“因 為……所以……”)
三、重復(fù)累贅 ，這類病句主要有3種類型。
1、句子中用了意思相同的幾個(gè)詞語。
例：她非�？蓯鄣煤堋�(刪除“非�！被蛘邉h除“得很”)
2、修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復(fù)。
例：他在雪白的白墻上畫了一只魚。(“雪白”和“白”重復(fù))
3、句子中用了沒有必要用的詞語。
例：張爺爺養(yǎng)了一只有翅膀的鴿子。(“鴿子”本來就有翅膀，沒必要再加修飾)
四、指代不明，這類病句主要有2種類型。
1、一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物。
例：張芳和李紅是同桌，她問她借了一塊橡皮。(“她”指哪個(gè)不清楚)
2、指示代詞和疑問代詞誤用。
例：哪里需要他，他就去那里。(“那里”改成“哪里”)
五、詞序顛倒，這類病句主要有3種類型。
1、主動(dòng)者和被動(dòng)者顛倒。
例：美術(shù)對(duì)我很感興趣。(把“我”和“美術(shù)”對(duì)調(diào))
2、先后發(fā)生的幾件事顛倒。
例：我換了衣服并且洗了澡。(正常情況下，應(yīng)該先洗澡再換衣)
3、修飾限制的詞語用錯(cuò)了對(duì)象。
例：放學(xué)了，他唱起心情舒暢的歌。(“心情舒暢”不能用來修飾“歌”)
六、搭配不當(dāng)，這類病句主要有3種類型。
1、主謂成份不搭配。
例：他的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改進(jìn)了。(把“改進(jìn)”改成“改變”)
2、修飾詞與中心詞不搭配。
例：魚缸里有許多跑來跑去的魚。(把“跑來跑去”改成“游來游去”)
3、一個(gè)詞語和兩個(gè)詞語搭配，其中一個(gè)搭配，另一個(gè)不搭配。
例：我的腦海里經(jīng)常浮現(xiàn)出老師的笑容和聲音。(“浮現(xiàn)”不能和“聲音”搭配)
七、前后矛盾，這類病句主要有2種類型。
1、前后矛盾。
例：這篇文章不少于500字左右。(“不少于”和“左右”矛盾)
2、修飾詞與中心詞矛盾。
例：圣誕節(jié)的這場(chǎng)臺(tái)風(fēng)刮得真不是時(shí)候。(只有夏天才有臺(tái)風(fēng))
八、歸類不當(dāng) ，這類病句主要有3種類型。
1、不是同一類的詞語放在一起當(dāng)作同一類的。
例：我最愛看《快樂大本營》和《哈利波特》這兩個(gè)節(jié)目。(《哈利波特》是電影不是電視節(jié)目)
2、范圍大小不同的`詞放在一起。
例：秋天到了，果園里的蘋果和水果都成熟了。(“水果”里就包含蘋果了)
3、分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣的詞放在一起。
例：參加這次比賽的有老師、工人和青年。(“老師”“工人”是按職業(yè)分的，“青年”是按年齡分的)
九、不符事理
例：他異口同聲地說：“終于下課了!