2017-01-16
評定標準
同時滿足以下八項具體標準的教育工作者可以被確認為教育家：
職業(yè)身份：全職教育工作者
知識修養(yǎng)：寬厚廣博的文化知識基礎(chǔ)
教育資歷：長期從事教育實際工作
專業(yè)水平：系統(tǒng)、熟練掌握教育專業(yè)知識和技能
教育思想：具有系統(tǒng)、成熟或獨特的教育思想
專業(yè)成就：取得教育界廣泛認可的重大教育成果
專業(yè)聲望：擁有廣泛認可的專業(yè)聲譽
道德操守：品行高潔，堪為社會楷模[1]
而從描述性界定角度看，教育家可以概括表述為：
教育家是優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)的繼承者
教育家是教育理論與實踐的推進者
教育家是當時和后世教育活動的影響者[2]
此外，教育家還應該具有以下基本品質(zhì)：
教育家應該是悲天憫人者
教育家應該是嚴謹執(zhí)著者
從職業(yè)內(nèi)容來看，教育家可分為從事廣義教育活動的“廣義的.教育家”和從事學校教育的“狹義的教育家”;
從職業(yè)地位來看，教育家可分為以從事教育為主要生活來源的“職業(yè)教育家”和業(yè)余或臨時從事教育的“非職業(yè)教育家”;
從專業(yè)知識和技能來看，教育家可分為以教育思想生產(chǎn)、加工、傳播為主的“教育科學家”和以教育實踐為主的“教育藝術(shù)家”。
從教育場所分為社會教育家、家庭教育家和學校教育家;
從個人貢獻領(lǐng)域分為教育思想家、教育理論家、教育實踐家、教育事業(yè)家等;
