我心中的彩虹
輕輕的回想著落在自己心中的彩虹，不禁感動(dòng)依舊。
--題記。
是用一絲絲、一縷縷親情的煙拉近彼此的距離，點(diǎn)燃心靈于心靈的明燈;是在經(jīng)歷一番劈天蓋地的風(fēng)雨之后，所領(lǐng)略到那彩虹之橋;是用努力去拼搏、去創(chuàng)造，獲得感動(dòng)、歡笑的同時(shí)，那一抹抹彩虹永遠(yuǎn)留在我心中。
(一)親情彩虹
我在臺(tái)燈旁寫作業(yè)。望著滿頁(yè)的試題，宛如茫茫白野，無(wú)窮無(wú)盡，纏繞在心田，不禁一陣搖頭嘆氣。是您，輕輕在走在我身邊，隨著一聲微微的碰撞聲，我沿著眼前枯黃干皺的右手，抬頭望去，：“媽�！蹦鷷�(huì)心的微笑，撫摸著我的頭，“慢慢想，用心就好�！贝藭r(shí)，無(wú)限感動(dòng)。我細(xì)細(xì)品位著母親遞給我的奶茶，聞著這香濃的味道，我想，此時(shí)，親情已化作一座彩虹之橋，拉近了我于母親的距離，用親情的美好在彼此的心靈里奠基起一座彩虹之橋。
(二)自由彩虹
從小害怕閃電雷鳴。我對(duì)此痛苦不已。
每當(dāng)天公不作美的時(shí)候，伴隨著一聲聲的巨響，隨后又是滴滴答答從小到大的雨滴聲，我心里已經(jīng)麻木了一片。用雙手捂住雙耳，獨(dú)自一個(gè)人躲在角落承受害怕、寂寞。在慢慢啜泣了很久之后，眼簾射入了一道余暉。我試探著睜開(kāi)眼，看見(jiàn)天空的不遠(yuǎn)處，七彩顏色的云層之中居然層層疊疊的籠罩成一座云之橋。禁不住誘惑，我在田野奔跑。聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴，細(xì)清新花香，輕輕摘起一朵朵沾著水珠的小花，最終的，我把雙眼放向了遠(yuǎn)在天邊，盡在眼前的的云之橋。在戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，獲得真正自由的同時(shí)，雨后的那抹彩虹，早已在我心中烙下深深的痕跡。
(三)拼搏彩虹
人人皆曰：“人生如夢(mèng)�！蔽覅s道，人生正如一場(chǎng)雨后彩虹。
中國(guó)古代、近代、現(xiàn)代，有過(guò)多多少少這樣的例子，司馬遷刻苦鉆讀，終于著成世界名著《史記》;愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)那認(rèn)真努力的可愛(ài)鏡頭，更是讓人欽佩;至于感動(dòng)中國(guó)人物之一：洪占輝，用稚嫩的肩膀挑起沉重的負(fù)擔(dān)，最后，黃天不負(fù)有心人啊!
我時(shí)常找不到自己的目標(biāo)，時(shí)在日益懶散的環(huán)境下迷失了自己。
我在內(nèi)心痛苦的掙扎與矛盾，經(jīng)常為自己的行為感到不滿但又無(wú)法正確找到學(xué)習(xí)方法而苦惱。終于，我領(lǐng)悟到了，去用自己兼任的耐心，去挑戰(zhàn)困難。看著眼前一道道題目向我張牙舞爪的時(shí)候，我微微的.笑了一下，沉下自己久久未平靜過(guò)的心，用筆在試卷上揮舞著自己寫下的一字一句。當(dāng)然，我拿著那鮮紅的分?jǐn)?shù)，望著父母與老師欣慰的臉龐，我笑了。此時(shí)，品位著那充滿著美好與幸福的神情，我知道，用拼搏獲得的成功，這才是真正的雨后彩虹，在我心中，永不磨滅!
是親情，是自由，是拼搏，組成著我成長(zhǎng)道現(xiàn)在的一道道音符，細(xì)細(xì)品位著這些，感動(dòng)依舊。
每個(gè)人心中都有自己的彩虹。彩虹,在文學(xué)作品中，常作為美好事物的象征而出現(xiàn).
然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我心中已經(jīng)很久沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)真正的彩虹了. (開(kāi)門見(jiàn)山，將心中的彩虹與文學(xué)作品中的彩虹自然聯(lián)系起來(lái)，既引出下文，又照應(yīng)主題，很好!)
我不知道，在現(xiàn)在這樣一個(gè)"考試考什么，我們學(xué)什么"已經(jīng)深入人心的時(shí)代，行走在學(xué)校與家庭的兩點(diǎn)一線之間,面對(duì)著枯燥的學(xué)習(xí)生活，心中的彩虹是什么?也許只能是考試中的分?jǐn)?shù)吧!
有時(shí)我常想，我們就像上緊的發(fā)條，不得不一刻不停地投入緊張的純粹的學(xué)習(xí)中去,稍一停歇,就會(huì)被中招的車輪碾得粉碎,碾得失去一切!每當(dāng)中午我沒(méi)有提前半個(gè)小時(shí)到校寫作業(yè),事后我總會(huì)自責(zé)一番,深有荒廢時(shí)光，謀殺人生之感. (這段心理描寫非常真實(shí))
因而,我時(shí)常會(huì)羨慕在一次次考試中排名穩(wěn)定靠后的那些同學(xué)-----當(dāng)他們已經(jīng)無(wú)所謂希望，無(wú)所謂失望的時(shí)候，一切也都可以泰然處之了.
但我又不能放棄成績(jī)，不可能向他們學(xué)習(xí)。如同上了一條賊船,現(xiàn)在船已起航，想要上岸,要么是繼續(xù)前行到達(dá)彼岸-----那意味著繼續(xù)忍受這已令我厭煩的生活;要么就是回頭倒行-----我必須把全船的人都強(qiáng)拉回去，那意味著改變社會(huì)!(這句話有點(diǎn)言之過(guò)甚了，呵呵)有人相信我能做到嗎?沒(méi)有人!包括我自己.
我心中那象征烏托邦的彩虹應(yīng)該是一個(gè)輕松，但并非無(wú)聊的學(xué)習(xí)方式,一個(gè)雖不拒絕考試，但只是讓它去犄角旮旯里默默蹲著的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)可以讓每一個(gè)上緊了的發(fā)條得到充分的休息，不讓幾張并不能反映我們的真實(shí)價(jià)值的蒼白無(wú)力的紙張?jiān)谖覀兩砗髶]著鞭子驅(qū)策我們，決定一切，甚至是決定一個(gè)人一生的社會(huì)。一個(gè)能真正即使在校園里也能體現(xiàn)每一個(gè)人的真實(shí)價(jià)值的學(xué)校.