I.考試性質(zhì)
普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
II.考試內(nèi)容
一、考核目標(biāo)與要求
高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級。
A.識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。
B.理解：指領(lǐng)會并能做簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。
C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。
D.鑒賞評價(jià)：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
E.表達(dá)應(yīng)用：指對語文知識和能力的運(yùn)用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。
F.探究：指對某些問題進(jìn)行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。
二、考試范圍與要求
根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，確定語文科考試內(nèi)容。
按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個目標(biāo)的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。對必考內(nèi)容和選考內(nèi)容均可有難易不同的考查。
必考內(nèi)容
必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：
(一)現(xiàn)代文閱讀
閱讀一般論述類文章。
1.理解B
(1)理解文中重要概念的含義
(2)理解文中重要句子的含意
2.分析綜合C
(1)篩選并整合文中的信息
(2)分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路
(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
(二)古代詩文閱讀
閱讀淺易的古代詩文。
1.識記A
默寫常見的名句名篇。
2.理解B
(1)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義
(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
(3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
(4)理解并翻譯文中的句子
3.分析綜合C
(1)篩選文中的信息
(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
(3)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
4.鑒賞評價(jià)D
(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧
(2)評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
(三)語言文字運(yùn)用
正確、熟練、有效地運(yùn)用語言文字。
1.識記A
(1)識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音
(2)識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字
2.表達(dá)應(yīng)用E
(1)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號
(2)正確使用詞語(包括熟語)
(3)辨析并修改病句
病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
(4)擴(kuò)展語句，壓縮語段
(5)選用、仿用、變換句式
(6)正確運(yùn)用常見的修辭手法
常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。
(7)語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動
(四)寫作
能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。
表達(dá)應(yīng)用E
作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。
1.基礎(chǔ)等級
(1)符合題意
(2)符合文體要求
(3)感情真摯，思想健康
(4)內(nèi)容充實(shí)，中心明確
(5)語言通順，結(jié)構(gòu)完整
(6)標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯別字①
2.發(fā)展等級
(1)深刻
透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。
(2)豐富
材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。
(3)有文采
用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。
(4)有創(chuàng)新
見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個性色彩。
①每一個錯別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)。
復(fù)習(xí)建議
1。關(guān)注題型變化，做好能力提升訓(xùn)練。2015年試題中出現(xiàn)了一些新題型，如“文言文閱讀”第5小題“古代文化常識”題，復(fù)習(xí)應(yīng)做好整理強(qiáng)調(diào);第17小題“圖文轉(zhuǎn)換”題也有變化，該考點(diǎn)需將各種類型都做復(fù)習(xí)。
2。重視“選考題”，提高答題能力。近幾年全國課標(biāo)卷對選考題部分考查點(diǎn)和題型相對穩(wěn)定，連續(xù)六年考查的`都是小說+人物傳記，這兩種文本閱讀仍是備考重點(diǎn)。還應(yīng)重視文學(xué)類文本閱讀的散文、實(shí)用類文本閱讀的新聞報(bào)道和人物訪談等文體的復(fù)習(xí)，做到題型變化與否，復(fù)習(xí)備考都不遺漏考點(diǎn)。
3。做好教材梳理，鞏固古代詩文知識。要回歸課本，做好文言知識積累，對于重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等知識要結(jié)合習(xí)題歸納強(qiáng)調(diào);名篇名句要通曉其意，理解背誦，默寫要整理好出錯頻率較高的字。
4。加強(qiáng)作文訓(xùn)練，突破重難點(diǎn)。應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)審題訓(xùn)練，立意要力求深刻，見解要力求新穎;要積累新鮮素材，運(yùn)用要靈活;語言要講求修辭，凸顯文采;還應(yīng)強(qiáng)調(diào)文章的合理布局，注意細(xì)節(jié)，如段落字?jǐn)?shù)、書寫標(biāo)點(diǎn)等。
