如何做好小學(xué)生語文期末復(fù)習(xí)？
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語文的學(xué)習(xí)過程，實(shí)質(zhì)上就是積累知識的過程。要使學(xué)生獲得豐富的知識，每當(dāng)期末統(tǒng)考來臨之際，如何做好語文復(fù)習(xí)，使學(xué)生考出最佳成績，是老師、學(xué)生，乃至家長憂慮的話題。我為大家收集了一些資料：
我認(rèn)為：首先要熟讀課文，查閱平時(shí)摘錄的筆記，再次深刻地理解、鞏固課本中的知識。為了能更好地掌握知識，在學(xué)生閱讀、復(fù)習(xí)的過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納知識并提供給一些線索。如：閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。找出本冊的重要作者，掌握他們的“名、時(shí)、地、評、作”等內(nèi)容。理出本冊所學(xué)的寫作方法，并能舉例加以說明。文言文詞句的翻譯、理解。列出字詞句訓(xùn)練中的重要知識點(diǎn)，等等。有了一定的線索，學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，只要朝著這個(gè)目標(biāo)腳踏實(shí)地地去做，那么就會既鞏固了基礎(chǔ)知識，又會有新的感受、新的收獲，真正達(dá)到“溫故知新”的目的。
其次背誦默寫、積累佳句�！≡谌骈喿x全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)要求學(xué)生勤于動(dòng)手，把課文中學(xué)過的名言、警句、俗語、格言，以及篇段中的佳句摘錄出來，并讓他們認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書寫。在讀讀、背背、寫寫的過程中使這些名言佳句變?yōu)樽约旱闹R，以便在閱讀和寫作中都能運(yùn)用自如。
在這一環(huán)節(jié)中，大量的佳句的背誦掌握，應(yīng)安排在課外完成，教師可以通過在課堂內(nèi)進(jìn)行抽查背誦、默寫等方式加以檢查，并督促學(xué)生及時(shí)改正復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，使其扎扎實(shí)實(shí)地掌握名言佳句，積累和豐富自己的語言。
再次在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，學(xué)會了解題方法后，就要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真考查他們的綜合能力�？疾榈淖詈梅绞骄褪窃O(shè)計(jì)試題，進(jìn)行模擬測試。
1、教師讓學(xué)生自己動(dòng)手查找有關(guān)課本、練習(xí)，自己設(shè)計(jì)試題出一份試卷，并事先保存好答案。然后同學(xué)間相互交換試卷進(jìn)行測試，考后讓出卷的同學(xué)批改。這樣做，既讓學(xué)生在選擇試題的過程中進(jìn)行了一次綜合復(fù)習(xí)，又使學(xué)生初步懂得了哪些知識是重點(diǎn)，應(yīng)如何去掌握。在評改試卷時(shí)，還能發(fā)現(xiàn)他人的錯(cuò)誤，以引起自身的警惕，真是一舉兩得。
2、教師也可用模擬試卷或自己命題，對學(xué)生進(jìn)行測試，來驗(yàn)證學(xué)生的能力達(dá)到了何種水平。
但不管使用哪種方式，測試后，教師都要讓學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，查漏補(bǔ)缺，然后在復(fù)習(xí)時(shí)有針對性地不斷補(bǔ)充，不斷完善。
總之，在以上所述的語文期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)中，只要師生共同努力，認(rèn)認(rèn)真真地抓好這五個(gè)環(huán)節(jié)，那么，期末考試的成績一定會令人驚喜的。
擴(kuò)展資料
語文的復(fù)習(xí)要從三大點(diǎn)去抓好抓實(shí)：
一是抓好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)�；A(chǔ)知識復(fù)習(xí)很重要，復(fù)習(xí)時(shí)首先要抓好書本知識的復(fù)習(xí)，因?yàn)榭荚嚂r(shí)有許多題目都是書本上的現(xiàn)成的，比如生字、生詞，要背的課文，日積月累中內(nèi)容等，只要加強(qiáng)實(shí)記，就會得分。其次加強(qiáng)題型練習(xí)，一般采用兩套試卷就夠了，切不可太多，多了反而沒有作用，而是增加師生負(fù)擔(dān)，學(xué)生難做，我們老師也難講。就拿上學(xué)期來說，一個(gè)學(xué)期我就練一套試卷，關(guān)鍵是我在平時(shí)測驗(yàn)時(shí)記下每一題不會做的學(xué)生名字，講評時(shí)要提醒這些學(xué)生注意聽，對于學(xué)生不會的題目我采取的`是多講多練，實(shí)在不會就有死記硬背了。如果每套題目練過練過就算了，即使三四套題也起不了多大作用。
二是抓好短文閱讀復(fù)習(xí)。短文的復(fù)習(xí)是提高語文分?jǐn)?shù)的一個(gè)捷徑。就像數(shù)學(xué)的應(yīng)用題一樣，是拉分題。我覺得短文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不在于練的題目多，而在于教做題的方法。就像“授人以魚不如授人以漁”的道理一樣，沒有三點(diǎn)水的“魚”就像短文題，做不了那么多，也講不了那么多，而有三點(diǎn)水的“漁”就是做題的方法，可以教得了的。可以說很多學(xué)生都害怕做短文題，就因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不知道短文百分之八十的題目答案都可以從短文中去找或根據(jù)內(nèi)容稍加思考就可以解決。如果學(xué)生知道了這一點(diǎn)就不會害怕了。所以我們進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的同時(shí)要教給學(xué)生做短文題目的方法，讓學(xué)生不要害怕做短文閱讀題，不要一味地盲目做題。我的具體做法是：第一步，先讀短文后的題目，明白要解決的問題;第二步，帶著問題讀短文，邊讀邊做;第三步，如果短文中找不到答案，有困難的，再讀一遍短文，結(jié)合自己的知識能力去解決。
三是抓好作文復(fù)習(xí)。作文得分高低，對于高年級來說，是分?jǐn)?shù)拉開差距的重大因素，因此作文的復(fù)習(xí)很重要。要想作文得到較好的分?jǐn)?shù)，要做到每個(gè)單元的作文都要會寫。大家都明白，作文能力不是一天兩天練出來的，而是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的經(jīng)驗(yàn)積累。平時(shí)練好了，復(fù)習(xí)時(shí)拿出原先寫好的作文來讀，看看有哪些地方還不夠好再改一改，并記下來，切記抄范文給學(xué)生，這會讓學(xué)生越來越懶，寫作能力越來越低下。我記得有一次我們?nèi)ヂ榻木�，作文雷同的，第一個(gè)得分，后面的都不得分。這很虧的。因此我們只能教給學(xué)生修改作文的方法，注意開頭與結(jié)尾就可以了。同時(shí)要輔導(dǎo)學(xué)生在考試時(shí)注意審題，如果發(fā)現(xiàn)考題與平時(shí)練的題目不一樣，要想方設(shè)法把自己寫過的一些與考試題題材相關(guān)的內(nèi)容變?yōu)樾驴碱}的題材，加以應(yīng)用。這樣作文就不會失太多的分。
