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五年級語文期末復(fù)習(xí)誰有?

回答
語文迷問答

2017-01-02

第一單元復(fù)習(xí)

重點(diǎn)課文內(nèi)容:

《竊讀記》作者:林海音

一、【主要內(nèi)容】描寫了作者放學(xué)后急匆匆趕往書店,藏身于眾多顧客、借雨天竊讀,到晚上才依依不舍離開的讀書過程。

二、【中心思想】表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛,對知識的渴望。

三、【注意字音】

轉(zhuǎn)(zhuǎn)過街角 目的(dì)地

踮(diǎn)起腳尖 暫(zàn)時

四、多音字

五、近義詞(小狀元P1二)

擔(dān)憂—— 急切——

六、反義詞

【重點(diǎn)詞句】

(1)重點(diǎn)詞:

適宜:適合,相宜。

知趣:知道好歹,不惹人討厭。

饑腸轆轆:餓得肚子直叫。

白日夢:比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。

依依不舍:留戀,不忍分離。

(2)重點(diǎn)句:

①急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。

“貪婪”是指貪得無厭,沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼,一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個極其生動形象的比喻,寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲,對讀書的渴望。

②我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!

這句話是課文的中心句,集中概括了竊讀的百般感受,也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書,卻又無力購買,只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂,卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕,這種書中世界的吸引與沉迷,書外世界的擔(dān)憂與緊張,使快樂和懼怕交織在一起,形成了一種復(fù)雜、難以言說的感受,這正是竊讀的滋味。

③我有時還要裝著皺起眉頭,不時望著街心,好像說:“這雨,害得我回不去了!逼鋵(shí),我的心里卻高興地喊著:“大些!再大些!”

這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫,趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比,更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。

④這時,我總會想起國文咯是鼓勵我們的話:“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”

“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求;“讀書長大”則是指精神的成長,心靈的成長。國文老師告訴我們,糧食哺育身體,而書籍哺育靈魂,一個知識與智慧不斷增長的人,才是健康成長的人。


擴(kuò)展資料

第二單元復(fù)習(xí)

重點(diǎn)課文內(nèi)容:

《古詩三首》

【主要內(nèi)容】

《泊船瓜洲》

全詩的大意是:從京口到瓜洲僅是一江之隔,而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸,明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后,望著僅僅一江之隔的京口,想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京,不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。

“春風(fēng)又綠江南岸明月何時照我還”描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉(xiāng),不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵,表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情!熬G”字,形象鮮活,春意盎然,讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。

《秋思》

全詩的大意是:秋風(fēng)乍起,客居洛陽城的詩人想寫一封信,給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人,表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情,可是要說的'話太多了,竟不知從何說起。信寫好后,又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來,當(dāng)送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看。

“洛陽城里見秋風(fēng)欲作家書意萬重。”寫了詩人在洛陽城見秋風(fēng)而思鄉(xiāng),寫信給家人,卻感覺信短情長,無法盡訴,表達(dá)了濃濃的思想懷親之情。

《長相思》

【中心思想】描寫了戍邊的南方將士,在北方的風(fēng)雪聲中,輾轉(zhuǎn)反側(cè),不能入眠,思鄉(xiāng)之情油然而生,非常懷念故園的溫暖祥和的情景。

詞的大意是:將士們跋山涉水,向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里,住宿帳篷,每個帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,將士們從睡夢中醒來,再也睡不著了,不禁思念起故鄉(xiāng)來,因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧靜,是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。

▲《泊船瓜洲》是寫景抒情(借景抒情),《秋思》則是敘事抒情(寓情于事),《長相思》則融寫景與敘事于一體,來表達(dá)作者的思想感情。(情景交融)

【重點(diǎn)詞】

本課的多音字有:“間”讀jiàn;

“萬重山”和“意萬重”的“重”讀сhóng;

“還”讀huán;

“風(fēng)一更”的“更”讀gèng。


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