(一)漢語拼音

在漢語拼音的復(fù)習(xí)中，應(yīng)使學(xué)生做到：能記住聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行拼讀。能認(rèn)識大寫字母并熟記《漢語拼音字母表》。能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

其中，用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話是一種綜合能力，也是漢語拼音復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，要切實(shí)抓好。這部分內(nèi)容可以通過以下方式復(fù)習(xí)：

1.比較讀音訓(xùn)練。可以把拼音中的平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等易混的音節(jié)放在一起，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、比較，掌握它們發(fā)音的正確方法，弄清它們的區(qū)別，使拼音真正成為學(xué)習(xí)普通話的工具。

2.選擇辨別訓(xùn)練。可以指導(dǎo)學(xué)生從拼音字母排列的幾個片斷中，把正確的挑選出來;也可以指導(dǎo)學(xué)生從許多音節(jié)中挑選出：整體認(rèn)讀、復(fù)韻母、鼻韻母等。通過這種方法，鞏固學(xué)生的拼音知識。

3.熟練拼讀訓(xùn)練。可以通過看拼音寫詞句或讀拼音短文競賽的方法，促使學(xué)生提高熟練拼讀的能力。

(二)識字·寫字

識字仍然是四年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。要求認(rèn)識的字，能認(rèn)識即可，不要求會寫、會用，不要拔高要求。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時，要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機(jī)會。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力是識字教學(xué)的重點(diǎn)。獨(dú)立識字能力包括以下基本能力：一是認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的能力;二是在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力;三是借助字典、詞典等工具書識字的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷的練習(xí)，提高寫字的技能。寫字能力主要由正確的書寫姿式、基本的書寫技能和良好的書寫習(xí)慣所構(gòu)成。

(三)閱讀

詞句訓(xùn)練

詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練要注意以下幾點(diǎn)：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。要正確理解和把握“大綱”的要求，在復(fù)習(xí)中，可以從課文及課外讀物中選擇一些程度適合的片斷，先給學(xué)生提出一個綜合性的問題，然后，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題逐字逐詞地精讀，一邊讀一邊想，經(jīng)過分析、比較等思維活動把重點(diǎn)詞句準(zhǔn)確地畫出來。第二，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生理解有一定內(nèi)涵的詞句的能力。