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小學五年級下冊二單元作文

回答
語文迷問答

2016-01-17

各位老師你們好。這是我設計的即將參加作文教學比賽的教案,望各位老師提點寶貴意見。多謝。 自我介紹 (三年級下冊)執(zhí)教:青云譜學校 胡小美習作內(nèi)容:人教版小學語文三年級下冊第三單元習作:自我介紹。習作指導、習作講評目標:根據(jù)新課程標準,培養(yǎng)學生的寫作興趣,打開學生的寫作思路,讓學生樂于展示自己的作品、引導學生對自己的寫作進行基本的詞語修改。教學用時:習作指導:20分鐘。習作講評:30分鐘。教學過程一、拉近師生關系,教師作自我介紹。師:三(3)班的小朋友,你們好!今天,我不是來給你們上課的,而是來和你們交朋友的。要是歡迎的話,就鼓掌表示一下吧。謝謝小朋友們。朋友!是要互相了解的,我這個大朋友就先來作個自我介紹吧。ò鍟鹤晕医榻B)我是胡老師。(板書:胡)我的個子小小的。(板書:。┪议L得啊還不錯。(板書:美)我的名字叫:(生齊說)。你們瞧!小小的臉蛋紅撲撲的。臉蛋上面是一雙明亮的大眼睛。我的鼻子翹翹的,就像你們玩的溜溜板。我最喜歡我的鼻子了,因為,沒有這個鼻子,我的眼鏡就沒地方安家了。我最喜歡做的事就是上課,因為上課能和你們這樣活潑的小朋友在一起,和你們在一起我就會心情愉快,你們也同樣開心嗎?現(xiàn)在,你們己經(jīng)認識我了,我好想認識你們。≌l愿和我交朋友?就作個自我介紹吧。二、激發(fā)學生興趣,學生主動介紹自己。 1、指名或點名。師:你好!我想認識你!生:師:你真棒! 的 。 2、出示習作要求:三、師生共商如何展開自我介紹。師:真開心,剛來你們學校就認識了這么幾位小朋友。剛剛這幾位小朋友介紹自己時都提到了自己的什么?生:師:(隨機板書)師:如果是你來介紹自己你還想說說自己的什么呢?(在生的回答過程中補充板書)生:師:小朋友們看黑板:美麗的七星瓢蟲有自己的外貌、愛好、優(yōu)點……小朋友們也是有了這些才有一個完整的自己。不過:胡老師想知道你最想把自己的什么介紹給別人?生:…… 師:(在學生的回答中將其引入外貌描寫)請小朋友們一起來看看胡老師的“百寶箱”,這有很多外貌描寫的詞語,你們來小聲讀讀,看看有沒有適合你用的?生:小聲讀詞師:現(xiàn)在啊,我們就來個“自賣自夸”。小朋友們拿起鏡子仔細看看自己的長像,然后夸夸自己長得最好的、自己最喜歡的部位。生:對鏡練說。指名說。出示“下水文”,讓大家猜猜他是誰。提問學生是怎么猜出來的。引出寫作要“抓住特點”。師:小朋友:想讓別人了解你什么你就說什么,就是要說你最有特點的地方。這樣別人就很快認識你了。同桌互動:抓住自己的特點向同桌介紹自己。選題目:你給你的短文取了個什么題目?四、課間活動,引入作文講評。 1、師生共唱“找朋友”。 2、總結(jié)寫作情況。師:你們不僅說得好、唱得好還寫得很好?戳四銈兊淖晕医榻B以后啊,我就找到了好多新朋友哦。如……(挑詞用得好、句寫得好的讀)還有誰把自己寫得美的地方讀給大家聽聽。 3、課件出示例文、師生共評。師:這個小朋友寫的很好,我們一起來欣賞一下。生:各自讀。師:你覺得好在哪里?生:師:請小朋友們把自己文中的好詞好句拿出來與大家分享一下,誰來讀讀?生:師:出示另一例文,學生猜猜是誰?請生上臺,讓學生對著他補充詞語。師:現(xiàn)在我們到診療室去。我們都是小醫(yī)生幫胡老師一起看看這篇小短文。課件出示用詞不當短文。師:總結(jié):小小醫(yī)生真聰明。我們都知道了:詞語雖美不可亂用,一定要選一個最合適的。(用詞恰當) 4、學生修改自己的作文。師:小朋友拿出自己的作文來,為了讓他更好,提起筆來,修改修改。有問題舉手,胡老師和你一起商量。修改之前請小朋友們看看胡老師給大家的一個小提醒:(課件出示修改注意事項) 5、學生展示修改后的作文。 6、師總結(jié)。

擴展資料

  感動

  翻書的時候,一片銀杏葉悄然滑落。

  我彎腰,拾起,驚覺這是初中畢業(yè)時同桌送給我的,背面上寫著“珍重,朋友!”不記得當時是否有種想哭的沖動,只是現(xiàn)在,枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起,這世上還有一種心情叫感動。

  很長一段時間,我似乎已經(jīng)忘了感動的滋味,是我心已冷漠,還是我的心被一些無關緊要的東西充斥得沒有了空間?

  曾有朋友寫給我這樣一句話:“我們之所以會擦肩而過,不是因為無緣,而是我們的生活中少了兩個字——感動。”的確,我們的心因此不再敏感,我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動,只有當我們錯過它,再回首時,才發(fā)現(xiàn)原來我們真的失去了很多。

  總有人抱怨這世上可感動的事情越來越少。可是,只要我們靜下心來想一想,你就會發(fā)現(xiàn),其實感動無時不在,無處不在。

  讀書累了,父母為我們削個蘋果,是感動;口渴了,朋友幫你打回一杯水,是感動;沮喪時,得到一句寬慰的話,是感動;高興時,有朋友與你一起分享快樂,是感動;平凡的日子,收到一份小小的祝福,哪怕只是一片花瓣,一片樹葉,也是感動……

  人啊,每天被多少平凡的事情感動著!或許,有時正是由于它們的平凡才讓我們視而不見。有這樣一句話:“人之所以會感動,是因為他生活在愛之中!奔t塵有愛,人間有情,我們又有什么理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無法感受感動的滋味呢?

  感動是什么?一千個人有一千種答案。但,無論是誰,都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的,而是用心品出來的。

  感動,如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉,我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮。

  感動,如熏人欲醉的海風。感受海風,我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。

  感動,如令人心折的白雪。領略白雪,我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。

  當這個世上已無感動的足跡的時候,那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷,亦無情。

  朋友,請把心從泥淖中拔出來吧!請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧!

  [評語]

  這是一篇人生感悟之文。文章從細膩處落筆:畢業(yè)時同桌送“我”的一片銀杏葉書簽而今已經(jīng)變得枯黃,拾起它,讓“我”感動。于是,作者由此引發(fā)出一通感慨:我們常常被一些無關緊要的東西所糾纏,卻似乎已經(jīng)冷落了感動,變得冷漠、麻木起來。其實,“感動無時不在,無處不在”。文章列舉令我們感動的諸多事例之后,筆鋒一轉(zhuǎn),提出“感動是什么”的設問,并在文章結(jié)尾處用一組排比句從正面做了回答。統(tǒng)觀全文,脈絡清晰,銜接緊湊,語言暢達,內(nèi)蘊深厚。

  雪天,有這么一個故事

  冬天來了,雪花如鵝毛般飄飛。

  清晨,無事的我漫步在大街上,感覺到很冷。

  前天,市里下令:無論在哪一個角落里所張貼的'種種廣告單、宣傳單等等,統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個原因,市里所有的清潔工都出動,開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。

  我看著滿天大雪飛舞著,看著一幫清潔工忙碌著。

  無意間,我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙,一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙?磥,那些紙很難撕盡,那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷,然后再用手細心地撕。

  我想,她的手肯定是冰涼的,但她不怕冷,她的心里有火。

  她很認真,連續(xù)清除了好幾張紙。

  她又走到另一張跟前。

  但是,我看到,她的右手舉起來,這只手卻停在了空中,似乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著,我又看見她微微地搖了搖頭。

  怎么了,發(fā)生了什么事?我奇怪。

  只見她專心看了一會兒,便緩緩離開了那張紙,沒有清除它。

  為什么不清除它?她忘了市里的規(guī)定嗎?一串串的疑問在我腦中浮起。

  那好吧,我倒要過去看個究竟,我想。

  我正要起步,卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣:舉起右手,定格在空中;微微地搖了搖頭;專心地看一會兒,緩緩地離開。

  我更加疑惑了,下定決心去看看。

  過了馬路,來到那堵墻前面。映入我眼簾的,是一張尋人啟事。那上面寫著:趙潔,女,14歲……

  疑竇冰釋,我終于明白了一切。

  雪花還如鵝毛般飄飛,但我不再覺得冷了……

  簡評:這個雪天里的故事很感人,它道出了人間真情的美好。故事發(fā)生在普通人的身上,更讓人感受到真情的可貴。文章很有章法,懸念設置得巧妙,看得出作者善于謀篇布局。語言質(zhì)樸而又蘊藉,諸如“她的心里有火”、“我不再覺得冷了”很有味道,值得細品.

  渴望生病的女孩

  如果我告訴你有人是那么渴望生病,而且是轟轟烈烈地生一場大病,你是否會相信呢?

  這是我從一位朋友那兒聽來的故事,也許那是杜撰的,也許太夸張了,可我相信了這個故事,更重要的是為此而感動。

  一個女孩生活在一個殘破的家庭中。父母早年離異,她跟了父親。父親續(xù)弦,她便跟著父親和繼母開始了新的生活。繼母并不是那種刻薄的女人,也沒有惡待她,只是冷漠--一種徹徹底底的冷漠。用女孩的話來說:我倒真希望她能罵罵我,哪怕兇一點也可以。繼母帶來的年幼的兒子自然承受母親加倍的呵護,而且得到了父親全部的愛心和歡聲笑語。從此,女孩變得沉默寡言。內(nèi)向而收斂的個性又使她的交友范圍日益縮小,莫名的自卑和抑郁糾纏著她。

  一個孤獨的女孩就這樣在冷漠的環(huán)境中掙扎著。這一切仿佛像濃重的霧將她裹住,任她如何逃遁也無法擺脫。

  意外的一次生病,卻讓她渴望了很久的溫暖又回到了她身邊。那次她病了,父親為此感到心疼,請了假在家陪伴她;繼母也一改往日的冷漠,特地為她買藥、做菜;頑皮的弟弟也變得乖巧了許多。女孩在這樣的一次病中,體味到了她終日渴望的關注,她成了焦點,中心和主軸。

  后來,她學會了這樣一種伎倆:不斷給自己增加生病的機會。嚴重的和不嚴重的,只要不是致命的病,她都愿意!

  這是一個女孩的渴求!一個孤獨無援的女孩,只能采取這種自虐的方式來實現(xiàn)自己的理想--渴望被愛。一個祈求終日與病榻相依的人,在她的心底卻蕩漾著一種明澈的情思。

  出人意料的是,這個女孩將這一切推向了極致。有一次,她本想折斷自己的腿,可以在床上躺幾個月享受幾個月被愛的溫暖;可這一次,她沒有掌握好傷害的尺度,永遠地失去了自己的左腿。她的一輩子與輪椅相伴了。

  她坐在輪椅上,也許這一次她將被人時刻關注,再也沒有冷漠來襲擊她了。

  她是不是在想:只要為了被愛,付出生命也在所不惜,一條腿又算什么呢?

  她是不是會安靜地坐在輪椅上,臉上還掛著微笑呢?


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