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高考的詩歌鑒賞

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語文迷問答

2016-11-29

歷年高考古詩詞鑒賞題目全面解析

一、全國卷Ⅰ

閱讀下面這首詩,然后回答問題。

詠素蝶詩

劉孝綽

隨蜂繞綠蕙,避雀隱青薇。映日忽爭起,因風(fēng)乍共歸。

出沒花中見,參差葉際飛。芳華幸勿謝,嘉樹欲相依。

注:劉孝綽(481-539):南朝梁文學(xué)家,彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛,因恃才傲物,而為人所忌恨,仕途數(shù)起數(shù)伏。

(1)這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動?是怎樣描寫的?

(2)這首詩有什么含意?采用了什么表現(xiàn)手法?

參考答案:

(1)這首詩描寫了素蝶隨蜂悠游,遇雀躲藏;映襯日光騰起,順著風(fēng)勢返回;在花叢中時出時沒,于樹葉間上下翻飛。是通過素蝶和周圍事物的關(guān)系、對不同情況的反應(yīng)來描寫的。

(2)這首詩通過對素蝶活動的描寫,表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實生活中的悲歡、沉浮,最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往。采用了托物言志的手法。

賞析:

這首《詠素蝶詩》是南朝齊梁之際有“神童”兼“彭城才子”之譽的劉孝綽所作。此詩在形式上采用了白描手法描寫蝴蝶在風(fēng)中、花中的飛舞的情況,同時運用了對比手法,以及動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合的方法將蝴蝶飛舞的姿態(tài)描寫得十分形象和逼真。詩人僅僅用了四十字就把蝴蝶的性格、姿態(tài)、情感表現(xiàn)出來,讓人如于風(fēng)和日麗之時,見蝴蝶隨著蜂兒轉(zhuǎn)于綠蕙叢中,時而避雀隱,時而浴日舞,令人嘆為觀止。

聯(lián)系劉孝綽雖然自負(fù)才華自視甚高,但一生僅做到秘書監(jiān),一直得不到提拔的遭遇,可知詩中蘊含著期盼得遇明主之意!凹螛溆嘁馈睘槿娭髦。素蝶即白蝶,詩首聯(lián)寫蝴蝶為了躲避天敵(“蜂”、“雀”)時而繞著草花飛,時而躲藏在草花叢中。頷聯(lián)寫蝴蝶在陽光照射下隨風(fēng)翩翩起舞。頸聯(lián)寫出蝴蝶在花草樹木間出沒。詩的前三聯(lián)采用白描的手法,使紅花、綠草、白蝶、陽光、嘉樹,構(gòu)成了一幅生動的畫卷,充滿了無限生機。最后寫出蝴蝶的期盼:希望這些提供蝴蝶棲息的花草樹木能夠永遠(yuǎn)存在。這首詠物詩傳達了古人樸素的人與自然和諧相處的良好愿望。

二、全國卷Ⅱ

閱讀下面這首詩,然后回答問題。

夢中作①

歐陽修

夜涼吹笛千山月,路暗迷人百種花。

棋罷不知人換世②,酒闌③無奈客思家。

注:①本詩約作于皇祐元年(1049),當(dāng)時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州,②傳說晉時有一人進山砍柴,見兩童子在下棋,于是置斧旁觀,等一盤棋結(jié)束,斧已爛掉,回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌:酒盡。

(1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?

(2)你認(rèn)為這首詩在寫作上有什么特色?

參考答案:

(1)因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情;②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情

(2)一句一個場景;擬景寫情,情景交融;對仗十分工巧。

賞析:

這是一首體制十分奇特、藝術(shù)手法十分講究的詩。一句一絕,四句詩是四個不同的獨立意境,雖然此詩四個畫面各自獨立,然而組合在一起卻又成為一幅構(gòu)思完整、意境連綿的圖畫。全詩一句一截,各自獨立,描繪了秋夜、春宵、棋罷、酒闌四個不同的意境,好像四幅單軸畫。揚慎《升庵詩話》卷十一認(rèn)為,杜甫《絕句》:“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鴛上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船!笔谴嗽娭。不過,細(xì)細(xì)體味,這四句給人的意象又是統(tǒng)一的,正可以詩題的一個“夢”字貫通。因為是夢,故爾有意識流動變幻不定,前后不連貫的特點,使詩中的景和事顯得迷離惝憶,隱隱綽綽,游移不定,似是而非。末句是全詩之關(guān)目,一個“客”字便是夢的原由,夢的主旨,夢的歸宿。李后主尚有“夢里不知身是客”的時候,到底給人片刻慰籍?蓺W陽公表現(xiàn)的夢,卻是客愁貫穿于始終,令人抑郁不展,魘魔難去。日有所思則夜有所夢,可見這客愁之深之切了。詩題“夢中作”,這當(dāng)然不可能,可全詩卻給人以無庸置疑的夢境之感,有如身歷親受。詩人良苦用心和絕妙手筆,可發(fā)一贊嘆。

三、新課標(biāo)全國卷

閱讀下面這首樂府詩,完成試題。

雨雪曲

江總①

雨雪隔榆溪②,從軍度隴西③。繞陣看狐跡,依山見馬蹄。

天寒旗彩壞,地暗鼓聲低。漫漫愁云起,蒼蒼別路迷。

注:①江總(518-590):南朝陳文學(xué)家,字總持,濟陽考城(今河南蘭考)人。歷侍梁、陳、隋三朝。②榆溪:指邊塞。③隴西:在今甘肅東部。

(1)這首詩描寫了什么樣的環(huán)境?末句中的“別路”是什么意思?

(2)詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后,這樣寫有什么好處?這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感?

參考答案:

(1)這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境!皠e路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。

(2)這樣寫的好處是,不僅點明了邊塞“天寒”“地暗”的環(huán)境,也真實生動地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。

賞析:

江總今存征戍詩五首:《隴頭水二首》、《關(guān)山月》、《驄馬驅(qū)》、《雨雪曲》,皆為樂府橫吹曲辭,多描寫邊塞之荒僻與離人之憂愁,尤值一提是《雨雪曲》。起句“雨雪”點題,“榆溪”乃邊關(guān)之溪,“隴西”乃邊關(guān)要塞,可見戍地之寒遠(yuǎn)!疤旌觳蕢摹彪m未如“風(fēng)擎紅旗凍不翻”形象,卻異曲同工。詩末回首遙望來時路,無限思鄉(xiāng)之愁起!稑犯婅b賞辭典》稱此詩“蒼涼勁直,頗有氣骨”,筆者亦有同感。江總(519─594),字總持,濟陽考城(今河南蘭考東)人,南朝陳大臣。幼聰敏,有文才。年十八,為宣惠武陵王府法曹參軍,遷尚書殿中郎。所作詩篇,深受梁武帝賞識,遂擢為侍郎,后更官至太子中舍人。張纘、王筠、劉之遴,乃一時高才學(xué)士,皆對江總雅相推重,與之為忘年友。侯景反,臺城陷,輾轉(zhuǎn)避難,流寓嶺南。陳文帝天嘉四年(563年)還為中書侍郎。后主即位,歷任尚書仆射、尚書令,世稱「江令」。江總雖身為宰相,但不理政務(wù),終日與陳暄、孔范等陪侍陳后主,游宴后宮,吟作艷詩,荒唐無度,當(dāng)時謂之狎客。入隋,為秦王文學(xué),卒于江都。有集三十卷,已亡佚,明人輯有《江令君集》。江總是宮體詩重要作家,今存詩近百首,浮艷靡麗,內(nèi)容貧弱,多是一些為統(tǒng)治者淫樂助興之作

四、安徽卷

閱讀下面這首詩,完成試題。

歲暮①

杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客,邊隅還用兵。

煙塵犯雪嶺②,鼓角動江城。

天地日流血,朝延誰請纓?

濟時敢愛死?寂寞壯心驚!

注:①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末,時杜甫客居閬州(今四川廊中)。②雪嶺:又名雪山,在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本詩時,三州已被吐蕃攻占。

(1)詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析。

(2)這首詩使用了多種表達技巧,請舉出兩種并作賞析。

參考答案:

(1)邊境發(fā)生戰(zhàn)事、時局艱危,朝廷中無人為國分憂;歲末暮年,漂泊異地,政治上被冷落,孤獨寂寞;詩人崇高的責(zé)任感、強烈的愛國熱情與艱難的處境、報國愿望的難以實現(xiàn)形成巨大的發(fā)差。

(2)借代,如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事;與后文“鼓角”相應(yīng),從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張,渲染了時局的艱危。用典,如“請纓”,典出《漢書·終軍傳》;在詩句中暗示朝廷中無人為國分憂,借以表達詩人對國事的深深憂慮。

賞析:

公元763年為唐代宗廣德元年,這一年杜甫五十二歲。這一年,他先是在梓州,聽說官軍大勝叛軍,便寫下了著名的《聞官軍收河南河北》,“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”,喜悅之下便欲還都,不久又想東下吳楚。其間曾經(jīng)到閬州(今四川閬中)。在這兒,他聽到了吐蕃進犯的消息,于是心憂國家的杜甫寫下了這首《歲暮》詩。

首聯(lián)交待詩人客居他鄉(xiāng),在歲暮之際,聽到了邊境傳來的外族入侵的消息。剛剛經(jīng)歷了安史之亂的詩人,是多么希望國家安定,人民能夠安居樂業(yè)呀?墒莾(nèi)憂尚未完全平息,外患又接踵而至。所以首聯(lián)看似平淡的敘述語氣中,卻包含了憂國憂民的詩人多么沉重的心境!

頷聯(lián)以“煙塵”和“鼓角”來借代戰(zhàn)爭,戰(zhàn)爭的烽煙籠罩了雪嶺,鼓角聲聲也震動了江城,一個“犯”字,一個“動”,寫出了詩人聽到外敵入侵后內(nèi)心受到的強烈沖擊,把詩人心系國家百姓的那份真摯情感含蘊其中。

頸聯(lián)先寫“天地日流血”,天地間日日有人在流血(或解為“連‘天地日’都在流血”),戰(zhàn)爭帶來的血腥,是多么慘不忍睹啊!接著作者發(fā)出自己的擔(dān)憂之聲:“朝廷誰請纓?”經(jīng)歷安史之亂后,國家一片亂象,如今面臨強敵入侵,還會有人請纓殺敵嗎?

尾聯(lián)反問句:“濟時敢愛死?”一個真正心系國家的人,是不會顧及個人生死榮辱的,為了拯救國家民族、天下蒼生,只會奮不顧身,投身于保家衛(wèi)國的血雨腥風(fēng)之中。最后一句“寂寞壯心驚”,點出了詩人此時的心境!凹拍倍郑袃蓪雍x:一是詩人此時獨自客居閬州,確實孤單寂寞;二是詩人有報國之心,卻無從施展,只能獨自寂寞。然而詩人畢竟是一個憂國憂民的詩圣,盡管年過半百,他的胸中依然跳動一顆不已的“壯心”!一個“驚”字,把他那顆報國的“壯心”在聽到外敵入侵之后,砰然一動,豪情頓起的心情表露無遺。

五、北京卷

閱讀下面這首詩,完成試題。

古 風(fēng)(其三十九)

李白

登高望四海,天地何漫漫。

霜被群物秋,風(fēng)飄大荒寒。

榮華東流水,萬事皆波瀾。

白日掩徂暉①,浮云無定端。

梧桐巢燕雀,枳棘②棲鵷鸞③。

且復(fù)歸去來,劍歌行路難。

注:①徂暉:落日余暉。②枳棘:枝小刺多的灌木。③鵷鸞:傳說中與鳳凰同類,非梧桐不止,非練實不食,非醴泉不飲。

(1)下列對本詩的理解,不正確的一項是

A.前四句,寫詩人登高望遠(yuǎn),看到天高地闊,霜染萬物的清秋景象,奠定了全詩昂揚奮發(fā)的基調(diào)。

B.詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。

C.七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象,形象而含蓄地表達了詩人對世事人生的感受。

D.九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鵷鳥竟巢于惡樹之中,而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。

(2)結(jié)合全詩,簡述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達的思想感情。

參考答案:

(1)A

(2)對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨②對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿③對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。

六、重慶卷

閱讀下面這首詞,然后回答問題。

菩薩蠻 ·北固題壁

郭麟

青天欲放江流去,青山欲截江流住。儂也替江愁,山山不到頭。

片帆如鳥落,江住儂船泊。畢竟笑山孤,能留儂住么?

(1)簡析“片帆如鳥落,江住儂船泊。 ”中“住”字的含義。

(2)詞的上闋說“依也替江愁”,下闋說“畢竟笑山孤”,“愁”與“笑”是否矛盾?為什么?

參考答案:

(1)“住”字寫出了因看不見江水流動而產(chǎn)生的錯覺,也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀。

(2)不矛盾。從“愁”到“笑”,表現(xiàn)了作者主觀感受的變化。作者先為群山重疊似乎要截住江流而愁。然后,又為青山畢竟截不住江流而喜,故笑。

七、福建卷

閱讀下面這首詩歌,回答問題。

訪隱者 郭祥正

一徑沿崖踏蒼苔,半塢寒云抱泉石。

山翁酒熟不出門,殘花滿地?zé)o人跡。

注:塢:山坳。山翁:此處指隱者。

(1)在詩句中,與詩題相呼應(yīng)的最關(guān)鍵的一個字是 。

(2)結(jié)合第三、四句,賞析“隱者”的形象。

(3)下列詩句與這首詩所寄寓的情懷最相近的一項是

A.開荒南野際,守拙歸園田。 B.錦城雖云樂,不如早還家。

C.艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。 D.春江花朝秋月夜,往往取酒還獨傾。

參考答案:

(1)踏

(2)通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒,足不出戶,門外落花滿地,無人造訪、無人灑掃的隱居生活,表現(xiàn)了隱者避世脫俗、隨性自然的情懷。

(3)A.

鑒賞

在北宋新舊黨的斗爭中,郭祥正的遭遇有似蘇軾,因此他對蘇軾頗為同情,感慨很多,如《寄東坡先生自朱崖量移合浦》寫道:“君恩浩蕩似陽春,海外移來住海濱。莫向沙邊弄明月,夜深無數(shù)采珠人!彼摹督鹕叫小芬辉,被稱為“造語豪壯”,其中有“卷□夜閣掛北斗,大鯨駕浪吹長空”;“寒蟾八月蕩瑤海,秋光上下磨青銅;鳥飛不盡暮天碧,漁歌忽斷蘆花風(fēng)”句。晚年隱居,不問世事,詩風(fēng)由豪壯而沖淡,如《西□》:“遠(yuǎn)近皆僧剎,西□八九家。得魚無賣處,沽酒入蘆花!薄对L隱者》:“一徑沿崖踏蒼壁,半塢寒云抱泉石。山翁酒熟不出門,殘花滿地?zé)o人跡。"可見他的詩風(fēng)多樣,所以過去人評其"詩如大排筵席二十四味”(《宋詩紀(jì)事》)。

八、廣東卷

閱讀下面的宋詞,然后回答問題。

望江東

黃庭堅

江水西頭隔煙樹,望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。

燈前寫了書無數(shù),算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付②,又還是、秋將暮。

注:①闌:阻隔;阻攔。 ②直饒:縱使。分付:交付。

(1)簡析“隔”字的雙重意蘊。

(2)請從虛實關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。

高考古詩詞賞析:

此詞以純真樸實的筆調(diào)抒寫相思之情。全詞以一種相思者的口氣說來,由不能相會說起,至遙望,至夢憶,至對燈秉筆,終至傳書無由。通過一段連貫的類似獨白的敘述,用“望”、“夢”、“寫書”等幾個發(fā)人想象的細(xì)節(jié),把一個陷入情網(wǎng)者的復(fù)雜心理和癡頑情態(tài),表現(xiàn)得曲折盡致。

首句開門見山,交待出“江水”、“煙樹”等重重阻隔,展現(xiàn)一片迷蒙浩渺的藝術(shù)境界中,反映出主人公對遠(yuǎn)方親人的懷念。她極目瞭望,茫無所見:“江水”、“煙樹”、“江東路”等客觀自然意象,揭示了人物的思想感情!案簟弊职堰b望一片浩渺江水、迷蒙遠(yuǎn)樹時的失望惆悵的心境呈現(xiàn)出來。“望不見江東路”是這種惆悵情思的繼續(xù)。接著,作者把特定的強烈的感情深化,把滿腔的幽怨化為深沉的情思:“思量只有夢來去,更不怕江攔住!眽簦瑝羰撬煸傅氖侄巍,F(xiàn)實生活中無從獲得的東西,就企望夢中得到。“思量”,是主人公遙望中沉思獲得了頓悟:“只有夢來去”,這是一種復(fù)雜的情緒,霧靄迷蒙的客觀美的襯托下,這種仿佛、模糊的潛意識,渴望離別重逢,只有夢中才能自由地來去:“更不怕江攔住”,從“江水西頭隔煙樹”到“不怕江攔住”是一個回合,似乎可以沖破時空,跨越浩浩的大江,實現(xiàn)自己的愿望,飛到思念中的親人身邊。但這個“夢”還沒有做,只是“思量”,即打算著做。

詞的上片,寫相思者想見對方而又不得見,望不見,只好夢中相會的情景。而下片通過燈前寫信的細(xì)節(jié),進一步細(xì)膩精微地表達主人公感情的發(fā)展。夢中相會終是空虛的,她要謀求實的交流與聯(lián)系!盁羟皩懥藭鵁o數(shù)”,以傾訴對遠(yuǎn)方親人的懷念深情,但“算沒個、人傳與”的一念中,又使她陷入失望的深淵!爸别垖さ醚惴指丁,“直饒”,宋代語言中,有“縱使”的意思。詞中的主人公想到所寫的信無人傳遞,一轉(zhuǎn)念間,鴻雁傳書又燃燒起她的希望,“分付”即交付,要把燈下深情的書信交與飛雁;然而又一想,縱然“尋得”傳書的飛雁,“又還是秋將暮”,雁要南飛了,因此連托雁傳書的愿望也難達到。由此可知,她寫的信是要傳送到北方去。燈下寫信這一感情細(xì)膩的刻劃,把女主人公的直覺、情緒、思想、夢境、幻境等全部精神活動,“寫了書”又“沒人傳”,“尋得雁”又“秋將暮”那回環(huán)曲折的描摹過程中用“算”、“直饒、還是”等表現(xiàn)心聲的口語化語言,把一個至情女子的婉曲心理刻畫得細(xì)致感人,魅力無窮。

九、湖北卷

閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。

鵲橋仙·七夕

范成大

雙星良夜,耕慵織懶,應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰,更無奈、風(fēng)姨吹雨。

相逢草草,爭如休見,重攪別離心緒。新歡不抵舊愁多,倒添了、新愁歸去。

注:爭:怎。

(1)對于牛郎織女鵲橋相會,此詞說“新歡不抵舊愁多,倒添了新愁歸去”,而秦觀說“兩情若是長久時,又豈在朝朝暮暮”。請簡要分析二者所表達的感情側(cè)重點有何不同。

(2)此詞多處采用了對比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法,請舉出兩例并結(jié)合作品賞析。

參考答案:

(1)范詞重點強調(diào)別離的舊愁與新愁;舊愁未去,新愁又添,雖有新歡,卻不抵思念愁苦。秦詞重點強調(diào)感情的堅貞與長久:雖然相逢短暫,但只要感情真摯,不在乎朝暮廝守。

(2)①通過“群仙相護”(具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”和“風(fēng)姨吹雨”)反襯“雙星良夜”的美好。②通過“舊愁多”與“新歡”少(“相逢草草”)的對比來表達“雙星良夜”相逢的短暫。③通過“重攪別離心緒”或“相逢草草”的“新歡”來反襯“歸去”時所增添的“新愁”,以凸顯兩人感情的真摯和深沉。注:舉出任意兩例,言之成理即可。

古詩詞賞析

“雙星良夜,耕慵織懶,應(yīng)被群仙相妒!逼鸸P三句點明七夕,并以側(cè)筆渲染。“織女七夕當(dāng)渡河,使鵲為橋”(《歲華紀(jì)麗》卷三“七夕”引《風(fēng)俗通》),與牛郎相會,故又稱雙星節(jié)。此時銀河兩岸,牛郎已無心耕種,織女亦無心紡績,就連天上的眾仙女也忌妒了。起筆透過對主角與配角心情之描寫,烘托出一年一度的七夕氛圍,扣人心弦。下韻三句,承群仙之相妒寫出,筆墨從牛女宕開,筆意雋永!熬昃暝骆M眉顰,更無奈、風(fēng)姨吹雨!毙蚊簿晷愕逆隙瘐揪o了蛾眉,風(fēng)姨竟然興風(fēng)吹雨騷騷然(風(fēng)姨為青年女性風(fēng)神,見《博異》)。這些仙女,都妒忌著織女呢?椗荒瓴诺靡粫,有何可妒?則嫦娥悔恨偷靈藥、碧海青天夜夜心可知,風(fēng)姨之風(fēng)流善妒亦可知,仙界女性之凡心難耐寂寞又可知,而牛郎織女愛情之難能可貴更可知。不僅如此。有眾仙女之妒這一喜劇式情節(jié),雖然引出他們悲劇性愛情。詞情營造,匠心獨運。

“相逢草草,爭如休見,重攪別離心緒!毕缕,將“柔情似水,佳期如夢”的相會情景一筆帶過,更不寫“忍顧鵲橋歸路”的淚別場面,而是一步到位著力刻畫牛郎織女的心態(tài)。七夕相會,匆匆而已,如此一面,怎能錯見!見了又只是重新撩亂萬千離愁別緒罷了。詞人運筆處處不凡,但其所寫,是將神話本素材來自張廣祥廣祥大語文性質(zhì)進一步人間化。顯然,只有深味人間別久之悲人,才能對牛郎織女心態(tài),作如此同情之理解!靶職g不抵舊愁多,倒添了、新愁歸去。”結(jié)筆三句緊承上句意脈,再進一層刻畫。三百六十五個日日夜夜之別離,相逢僅只七夕之一刻,舊愁何其深重,新歡又何其深重,新歡又何其有限。不僅如此。舊愁未銷,反載了難以負(fù)荷的新恨歸去。年年歲歲,七夕似乎相同?烧l知道,歲歲年年,其情其實不同。在人們心目中,牛郎織女似乎總是“盈盈一水間,脈脈不得語”而已。

然而從詞人心靈之體會,則牛郎織女的悲憤,乃是無限生長的,牛郎織女之悲劇,乃是一部生生不滅的悲劇,是一部亙古不改的悲劇。牛郎織女悲劇的這一深刻層面,這一可怕性質(zhì),終于在詞中告訴人們。顯然,詞中牛郎織女之悲劇,有其真實的人間生活依據(jù),即恩愛夫妻被迫長期分居。此可斷言!疤煲玻悴蛔R好歹何為天?地也,你錯勘賢愚做地!”(《竇娥冤》曲辭)

此詞在藝術(shù)造詣上很有特色。詞中托出牛郎織女愛情悲劇之生生不已,實為匪夷所思。以嫦娥風(fēng)姨之相妒情節(jié),反襯、凸出、深化牛郎織女之愛情悲劇,則是獨具匠心的。(現(xiàn)代黑色幽默庶幾近之)全詞辭無麗藻,語不驚人,正所謂絢爛于歸平淡。范成大之詩,如其著名的田園詩,頗具泥土氣息,從這里可以印證之。最后,應(yīng)略說此詞在同一題材的宋詞發(fā)展中之特殊意義。宋詞描寫牛郎織女故事。多用《鵲橋仙》之詞牌,不失“唐詞多緣題”(《花庵詞選》)之古意。其中佼佼者,前有歐陽修,中有秦少游,后有范成大。歐詞主旨在“多應(yīng)天意不教長”,秦詞主旨在“兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮”,成大此詞則旨在“新歡不抵舊愁多,倒添了、新愁歸去”?梢姡瑲W詞所寫,本是人之常情。秦詞所寫,乃“破格之談”(《草堂詩馀雋》),是對歐詞的翻新、異化,亦可說是指出向上一路。而成大此詞則是對歐詞的復(fù)歸、深化。牛郎織女的愛情,縱然有不在朝暮之高致,但人心總是人心,無限漫長之別離,生生無已之悲劇,決非人心所能堪受,亦比高致來得更為廣大。故成大此詞,也是對秦詞的補充與發(fā)展。從揭橥悲劇深層的美學(xué)意義上說,還是是對秦詞之一計算。歐、秦、范三家《鵲橋仙》詞,呈現(xiàn)一否定之否定路向,顯示了宋代詞人對傳統(tǒng)對人生之深切體味,亦體現(xiàn)出宋代詞人藝術(shù)創(chuàng)造上不甘逐隨他人獨創(chuàng)精神,當(dāng)稱作宋代詞史上富于啟示性之一佳話。

十、湖南卷

閱讀下面的宋詞,根據(jù)提示,完成賞析。

好事近 陸游

湓口放船歸,薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼,映一蓑新綠。

有沽酒處便為家,菱芡四時足,明日又乘風(fēng)去,任江南江北。

注:本詞寫于作者54歲東歸途中。

(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中的“蓑”“映”二字的巧妙之處。

(2)簡析下片中作者抒發(fā)的思想感情。

參考答案:

(1)“蓑”字勾連“新綠”,“新綠”如蓑,引人聯(lián)想,近觀長短參差,遠(yuǎn)望綿延潤澤,形象生動!坝场弊煮w物甚細(xì),將綠草與前句之白蘋、紅蓼相映襯,構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景,足以怡悅?cè)诵摹?/p>

(2)下片緊扣江行特點,抒發(fā)了自己只需以酒為伴,生活上別無奢求,乘風(fēng)順流、隨意飄蕩,處處為家的曠達自適的情懷。

賞析:

這首詩作于詩人54歲罷官東歸途中。上片一開篇即描寫出發(fā)時的情景,從湓口(古城名。以地當(dāng)湓水入長江口而得名。漢初灌嬰始筑此城。故址在今江西省九江市。后改名湓城,唐初又改潯陽。為沿江鎮(zhèn)守要地。)“放船”而歸,晚上到“散花洲”住宿。詩人朝發(fā)湓口,夕素散花。行程交代十分清晰!吧⒒ㄖ蕖,地名,古時還有散花灘之名。歐陽修《集古錄跋尾》:武昌江水中小島上,武昌人以其地為吳王散花灘。灘上有右怡亭,裴郾造,李陽冰名而篆之,裴虬銘,李莒八分書,刻于島石四十六字。常為江水所沒,故世亦罕傳。愛國詩人陸游兩次夜宿散花洲,南宋乾道六年(公元1170年)陸游自家鄉(xiāng)到夔洲(今四川奉節(jié)縣東)去,八月中秋的第二個晚上在散花洲泊舟夜宿。他在《入蜀記》寫道:“泊散花洲。洲與西塞相直。前夕,月猶未極圓,蓋望(農(nóng)歷月之十五)正在是夕,空江萬頃,月如紫金盤,自水中涌出,平生無此中秋也!

三、四句描寫舟行途中所見!皟砂栋滋O紅蓼,映一蓑新綠”,色彩明麗的“白蘋”和“紅蓼”與綠草相映襯,又仿佛將“新綠”映上綠蓑,格外潤澤!一個“映”字,十分傳神,把景與情緊密勾連,景物相互映襯,構(gòu)成色彩斑斕的畫面,引人入勝,我們很容易聯(lián)想到“青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”(張志和《漁歌子》)和“一蓑煙雨任平生”(蘇軾《定風(fēng)波》)這樣的詩句,詩人曠達自適的情感不言自明。這就為下片抒情做了有力的鋪墊。

下片“有沽酒處便為家,菱芡四時足,明日又乘風(fēng)去,任江南江北”幾句,抒寫詩人生活別無奢求,處處為家,曠達自適的情懷!坝泄辆铺幈銥榧摇 只要有酒即可,別無他求。而“菱芡(即菱角和芡實)四時足”,又把詩人生活不求奢華的個性寫足。罷官之后,也只能這樣做曠達狀,其實,詩人內(nèi)心深處的惆悵、憤懣仍能隱約浮現(xiàn)。接下來,承上片“放船歸”,寫明日乘風(fēng)破浪,順流而下,“縱流飄蕩,任意東西”的情狀,一個“任”字,再次把詩人的四海為家的曠達情懷表達得十分傳神、形象而耐人尋味。


擴展資料

2013年高考語文專題復(fù)習(xí):古詩鑒賞練習(xí)

一、【三年高考】

【2012高考試題解析】

(2012·全國新課標(biāo))(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首宋詞,完成8~9題.

思 遠(yuǎn) 人 晏幾道

紅葉黃花秋意晚,千里念行客.飛云過盡,歸鴻無信,何處寄書得. 淚彈不盡臨窗滴,就硯旋研墨.漸寫到別來,此情深處,紅箋為無色.

8. 這首詞表達了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用?  (5分)

9. “就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無色”的原因是什么?請簡要分析.(6分)

【答案】關(guān)系是: “就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨,和淚作書.

原因是: 紅箋被淚水浸濕.由于情到深處,詞中主人公在作書時不停流淚,淚水落到紙上,紅箋因而褪去了顏色.

【解析】本題是針對下闋人物形象的把握,詩句意為“彈灑不盡的那兩行珠淚,還當(dāng)窗滴下來,并滴進了硯臺中,就用它來研磨香墨.正因無處寄書,更增悲感而彈淚,淚彈不盡,而臨窗滴下,有硯承淚,遂以研墨作書.寫到別來、此情深處’,墨中紙上,情與淚粘合為一,不辨何者為淚,何者為情.故不謂箋色之紅因淚而淡,卻謂紅箋之色因情深而無.”因此,“就硯旋研墨” 與“臨窗滴”有暗指關(guān)系,意在強調(diào)思念之深情.

【考點定位】鑒賞詩歌表達技巧.

(2012·天津)14. 閱讀下面這首律詩,按要求作答.(8分)

野菊 【宋】楊萬里

未與騷人當(dāng)糗糧①, 況隨流俗作重陽.

政②緣在野有幽色,肯為無人減妙香?

已晚相逢半山碧, 便忙也折一枝黃.

花應(yīng)冷笑東籬族, 猶向陶翁覓寵光.

【注】①糗糧:干糧.首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句. ②政:通“正”

(1) 頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象?(2分)

(2) 請自選角度賞析頸聯(lián).(3分)

(3) 尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩?表達了作者怎樣的志趣?(3分)

【答案】參考:(1)野菊生長于山野,花色清淡,香氣清馨.不因無人欣賞而減其香,不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔.

(2)修辭:對偶、借代.煉字:“逢”“忙”.色彩:“碧”“黃”.情感:喜愛之情.

(3)采菊東籬下 率性自然 超凡脫俗

【解析】第(1)題考查對詩歌中形象的把握情況.賞析詩歌中的形象,首先要立足詩歌內(nèi)容,然后再結(jié)合詩中的文字.第(2)題考查詩句的賞析.其實對詩句的賞析,也要體現(xiàn)在對詩句中具體的字賞析.第(3)題是分析詩歌的思想感情和內(nèi)容的理解與把握.

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧,評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

(2012·四川)12.閱讀下面這首詩,然后回答問題(8分)

子 規(guī)【注】

[元]曹伯啟

蜀魄曾為古帝王,千聲萬血送年芳.

貪夫倦聽空低首,遠(yuǎn)客初聞已斷腸.

錦水春殘花似雨,楚天夢覺月如霜.

催歸催得誰歸去,唯有東郊農(nóng)事忙.

【注】子規(guī):即杜鵑,又名蜀魄、蜀魂、催歸,相傳為古蜀王杜宇所化.

(1)本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味.請結(jié)合詩句簡要賞析(3分)

(2)本詩主要表達了怎樣的情感?請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個意象簡要分析.(5分)

【答案】(1)答案要點:“空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài),又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情.(3分)

(2)答案要點:本詩主要表達了思鄉(xiāng)難歸的情感.意象分析示例:①子規(guī).子規(guī)啼聲凄切,年復(fù)一年催人歸去,令“貪夫”“遠(yuǎn)客”無不惆悵、“斷腸”,足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易.②貪夫、遠(yuǎn)客.意指客居他鄉(xiāng)之人.無論“倦聽”還是“初聞”,都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”,表達出了思鄉(xiāng)難歸之情.③錦水春殘.春已殘,花飄零,黯然失色的錦水春景,烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵.④楚天月光.異鄉(xiāng)夢醒,月光如霜,烘托出凄清冷寂的氛圍,表達了思鄉(xiāng)難歸之情.(5分)

【解析】第(1)題是煉字題,“空”在學(xué)過的許多古詩中出現(xiàn)過,學(xué)生并不陌生.只要抓住意象“貪夫”的心理和情感,結(jié)合思?xì)w的主題,就能推出答案.第(2)題是情感和意象題,從標(biāo)題“子規(guī)”不難看出思鄉(xiāng)難歸的情感主題.任意選擇詩歌中的兩個意象,結(jié)合情感主題分析即可.

【考點定位】古詩鑒賞.

16.從情景關(guān)系的角度,賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達作者情感的.(4分)

【答案】本詩首聯(lián)描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景,色彩艷麗,含蓄地傳達出作者喜悅的心情.頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見到美景時喜出望外的心情.兩聯(lián)景中有情,情中有景,情景交融.

【解析】情與景分為直接抒情、借景抒情、寓情于景和情景交融.首聯(lián)情景交融,頷聯(lián)直接抒情.

【考點定位】鑒賞作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語言風(fēng)格.

【備考建議】抒情方式分類

特點

例句

簡析

直接抒情

直抒胸臆

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

不要任何附著物,由作者直接對有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度.

抒金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)

情金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)

借景抒情

白居易《草》[來源:金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)]

即由“景”生“情”.這是最常見的一種抒情方式.

寓情于景

感時花濺淚,恨別鳥驚心

詩人懷著特有的情感去看眼前景象,這種景象自然帶上了詩人情感的色彩.

情景交融

今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘月.

抒情與寫景達到了渾然一體,自然天成的程度.

托物言志

陸游《卜算子·詠梅》

即借描寫其他事物,來表現(xiàn)人物的思想和品格.

(2012·江西版)14.閱讀下面一首宋詞,完成后面的題目.(8分)

江城子

秦觀

西城楊柳弄春柔.動離憂,淚難收.猶記多情,曾為系歸舟.碧野朱橋當(dāng)日事,人不見,水空流.

韶華①不為少年留.恨悠悠,幾時休.飛絮落花時候、一登樓.便作②春江都是淚,流不盡,許多愁.

【注】①韶華:青春年華,又指美好的春光.②變做:縱使.

(1)概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵,并分析這首詞表達的情感.(4分)

【答案】意象的內(nèi)涵:楊柳,代指初春季節(jié),暗喻男女離別.飛絮,代指暮春季節(jié),暗喻青春流逝.(2分)表達的情感:傷春憂時之愁,久別懷人之情.(2分)

【解析】此問難度不大,楊柳、飛絮是古詩歌常見的意象.

【考點定位】本題考查對古詩詞常見意象的理解和情感分析.

(2)詞中“便做春江都是淚,流不盡,許多愁”一句是從“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”(李煜《虞美人》)化用而來,請比較兩者的異同.(4分)

【答案】相同點:①寫出了愁之深廣綿長.②比喻手法及藝術(shù)效果:以水喻愁,比喻生動形象.(2分)不同點:①感情及其程度:李詞寫的是家國之愁,秦詞寫的是兒女之情,且秦詞愁情的程度比李詞略有加深;②表現(xiàn)手法:秦詞是對李詞的翻新,不是直接以水喻愁,而是以春水比擬淚水,再以淚寫愁,寫法曲折.(2分)

【解析】注意題目要求,既要答同,又要析異.結(jié)合詞句從思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法兩個方面進行比較分析.

【考點定位】本題考查對古詩詞語言的比較鑒賞和綜合評價能力.

(2012·湖南版)9.閱讀下面這首詞,然后回答問題.

夢江南 溫庭筠

千萬恨,恨極在天涯.山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花.搖曳碧云斜.

⑴詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?(2分)

【考點定位】此題考查把握作者思想感情的能力,能力層級為D級.

【解析】解題的關(guān)鍵在第二句的“天涯”,由此可知,詩中主人公內(nèi)懷離思,感情悵惘凄傷.

【答案】思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情.

⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象?請簡要分析.(4分)

【考點定位】此題考查鑒賞詩歌中的形象的能力,能力層級為D級.

【解析】鑒賞人物形象的技巧之一是通過意象分析.意象“月”承前表達離思,“不知心里事”表現(xiàn)人物形象的孤獨處境和凄涼心情.意象“水”和“花”,表現(xiàn)了自嘆自憐的心境.

【答案】主人公滿腹哀怨,對月懷遠(yuǎn),月卻不解;臨水看花,花自飄零,無人憐惜.刻畫了一位孤獨寂寞又自哀自憐的主人公形象.

⑶請簡要賞析這首詞的結(jié)句.(4分)

【考點定位】此題考查鑒賞表達技巧的能力,能力處境為D級.

【解析】此句的表達技巧是借景抒情,或答成情景交融.兩種景物分別表現(xiàn)不同的情懷.“搖曳樹”象征起伏不定的陣陣思念;“碧云斜”表現(xiàn)了低沉、傷感的心情.

【答案】借景抒情.把天涯之思投向無邊天際,以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧,以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉.

(2012·湖南版)10.閱讀下面的'唐詩,完成題目.(8分)

度破訥沙①(其二)李益

破訥沙頭雁正飛, 鸊鵜泉②上戰(zhàn)初歸.

平明日出東南地, 滿磧寒光生鐵衣.金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)

【注】①破訥沙:沙漠名.②鸊鵜泉:泉水名.

(1)從題材來看,這首詩屬于______詩.(2分)

【答案】邊塞

【解析】詩歌描寫“破訥沙”“鸊鵜泉”等邊塞風(fēng)光和“鐵衣”等軍旅生活,屬于邊塞詩的范疇.

【考點定位】本題考查考生對詩歌內(nèi)容的把握能力.

(2)請從意境營造的角度,賞析全詩.(6分)

m【答案】全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景.前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛,既有勝利者的喜悅,也有征人的鄉(xiāng)思;(2分)后兩句寫日出東南、鐵衣生寒,既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅,也暗含了軍旅生活的艱辛.(2分)詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象,通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯,營造出雄健、壯美的意境,抒寫了征人慷慨悲壯的情懷.(2分)

【解析】意境的賞析要抓住景物描寫中的意象,逐句解說畫面,體會詩人情感.全詩擷取戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的場景,景物有“大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛”和“日出東南、鐵衣生寒”,意境雄渾壯美,將士情感也復(fù)雜,既有勝利者的喜悅,也有征人的鄉(xiāng)思,更有征人慷慨悲壯的情懷.

【考點定位】本題考查考生鑒賞詩歌的景物形象和評價作者思想感情的能力,能力層次為D ,鑒賞評價

(2012·廣東)10.閱讀下面的詩歌,然后回答問題.(7分)

余杭四月

[元] 白珽

四月余杭道.一晴生意繁.

朱櫻①青豆酒,綠草白鵝村.

水滿船頭滑,風(fēng)輕袖影翻.

幾家蠶事動,寂寂晝門關(guān)②.

【注】①朱櫻:櫻桃的一種.②晝門關(guān):從蠶孵出到結(jié)繭期聞,養(yǎng)蠶人家為外人沖犯而終日緊閉門戶.

(1)詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法,請指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析.(3分)

(2)“一晴生意繁”是什么意思?體現(xiàn)在詩中哪些地方?請簡要分析.(4分)

【答案】提示(1)列錦、遠(yuǎn)近高低、動靜結(jié)合、有色有態(tài)、視嗅結(jié)合、情景交融.(2)整個晴天充滿了生機活力.

【解析】

【考點定位】(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧,能力層級D

(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,能力層級D

(2012·大綱版)12.閱讀下面這首唐詩,然后回答問題.(8)

落 葉

修睦注

雨過閑田地,重重落葉紅.

翻思向春日,肯信有秋風(fēng).

幾處隨流水,河邊亂暮空.

只應(yīng)松自立,二不與君同.

[注]修睦:晚唐詩人.

(1)從寫落葉的角度看,第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的?這樣寫有什么作用?

答:

(2)本詩最后一聯(lián)為什么要寫松?請簡要分析.

答:_____________________________________________________________________

【答案】1、 第一、三聯(lián)從旁觀者的角度描寫了秋雨之后落葉的情態(tài),而第二聯(lián)中“思”、“信”的主體是落葉,使落葉人格化. 第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間,使得全詩富于變化,別具情趣.(4分)(答出“思”、“信”兩字的作用的,給2分;答出使全詩富于變化的,給2分)

2、以松“立”與葉“落”二者的不同構(gòu)成鮮明對比來表達作者對松樹不凋的贊嘆,強化了對落葉飄零的感慨.(4分)(答出構(gòu)成對比的,給2分,能簡要分析的,給2分)

【解析】第一題重在考查詩歌意象描寫的角度及其作用,答其他的描寫角度和作用,也應(yīng)該適當(dāng)給分;第一小題設(shè)問的角度不太明確,因此學(xué)生答案應(yīng)該可以是多樣性的.第二題考查詩歌的手法和作者的情感.

【考點定位】鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧.

(2012·重慶)12.閱讀下面這首詞,然后回答問題.(6分)

鷓鴣天預(yù)報 [金]王 寂

秋后亭皋①木葉稀,霜前關(guān)塞雁南歸.曉云散去山腰瘦,宿雨來時水面肥. 吾老矣,久忘機②,沙鷗相對不驚飛③.柳溪父老應(yīng)憐我,荒卻溪南舊釣磯.

[注] ①亭皋:水邊的平地.②忘機:消除機心.機心,巧詐之心.③沙鷗相對不驚飛:白居易詩云“有喜鵲頻語,無機鷗不驚”.

(1)“曉云散去山腰瘦,宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化,請分析其巧妙之處.(4分)

【答案】(1)運用比擬寫出了山水的變化.“曉云散去山腰瘦”,寫出了曉 云散去后山峰的清秀,暗含著曉云彌漫時想象中山峰的壯闊;“宿 雨來時水面肥”,既表現(xiàn)出夜里下雨之后水面的寬闊,又暗含著下 雨之前水面的窄狹.

【解析】先分析手法,再行解釋,既然點明“變化”二字,就要從眼前的實景分析出暗含的虛景.如看到“散去”就要想到散去之前是什么樣子.內(nèi)容上題干已點明——寫出了山水的變化,題干主要是要結(jié)合詩歌分析其表達效果.寫了什么,怎樣寫的?按照這樣的思路來答,會更好.

【考點定位】本題考查分析鑒賞詩歌藝術(shù)技巧的能力.

(2)作者為何說“荒卻溪南舊釣磯”?(2分)

【答案】因為釣魚是有機心之事,作者已忘機而不再釣魚,所以說荒棄 舊釣磯.

【解析】就結(jié)果找原因,首先確定范圍在詞的下闋,參考注釋,找出“忘機”二字.

【考點定位】本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解能力.理解詩歌從詩句開始,然后從整體上思考.

【2011高考試題解析】

二.(浙江)閱讀下面這首詞,完成21-22題.(7分)

蝶戀花·出塞

[清]納蘭性德

今古河山無定拒,畫角聲中,牧馬頻來去.滿目荒涼誰可語?西風(fēng)吹老丹楓樹.從前幽怨應(yīng)無數(shù),鐵馬金戈,青冢黃昏路.一往情深深幾許,深山夕照深秋雨.

21.這首詞開篇有何特點?(3分)

【答案】總領(lǐng)全詞,點明主旨;議論開篇;奠定感情基調(diào).

22.簡析畫線句的表現(xiàn)手法.(4分)

【答案】①以情相問,以景作答.②化抽象為形象之景,增強了全詩的抒情效果.③“深山”“夕照”“秋雨”三個意象連用,委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情.

【高考考點】文學(xué)作品形象、語言和表達技巧的鑒賞

三.(天津)閱讀下面的詩,按要求作答.(8分)

驟雨

【宋】華岳

牛尾烏云潑濃墨,牛頭風(fēng)雨翩車軸.

怒濤頃刻卷沙灘,十萬軍聲吼鳴瀑.

牧童家住溪西曲,侵早騎牛牧溪北.

慌忙冒雨急渡溪,雨勢驟晴山又綠.

——《四庫全書》

(1)第三、四句中“卷”“吼”兩個詞有什么表達效果?請結(jié)合詩句簡析.(2分)

(2)請結(jié)合全詩,賞析“雨勢驟晴山又綠”一句.(3分)

(3)有人說,本詩第五、六句可以放在開頭,你認(rèn)為好還是不好,為什么?(3分)

【答案】(1)卷從視覺角度,寫出了驟雨來時的迅猛態(tài)勢;吼從聽覺角度,寫出驟雨聲勢之大.

驟晴寫雨來得急、去得快,暗扣詩題;山又綠寫出了下雨前后景色變化,隱含牧童因雨停而輕松的心情;

不好,開篇寫驟雨至,先聲奪人,和結(jié)尾雨的驟然停止形成呼應(yīng),體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術(shù)匠心.如果把第五六句放在開頭,牧童就成了描寫的重心,沖淡了藝術(shù)效果.

好.先寫牧童悠然自得的情狀,襯托出驟雨初至的緊張場面,給讀者提供了一個閱讀視角,增強了身臨其境的藝術(shù)效果.而按現(xiàn)在的順序,在表達上略顯突兀.

【解析】第一題考查煉字.第二題考查對某一句的賞析.第三句考查謀篇布局.

【高考考點】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧,評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

八.(遼寧)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首宋詩,完成8~9題.

題鄭防畫夾五首①(其一) 黃庭堅

惠崇②煙雨歸雁,坐我瀟湘洞庭③.

欲喚扁舟歸去,故人言是丹青.

[注]①鄭防:畫的收藏者,生平不詳.畫夾:分頁裝潢的畫冊.②惠崇:北宋僧人,畫家.擅長畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色.③瀟湘:指湘江,流入洞庭湖.

8.請從畫境、真景以及兩者的關(guān)系對本詩進行賞析.(6分)

【答案】作者看惠崇的一幅畫,畫面上煙雨籠罩湖面,天上掠過歸雁;進而作者仿佛已由畫境置身于現(xiàn)實的湖上,望著歸雁,就想喚一條小船歸去;突然,耳旁響起朋友的聲音:這是一幅畫.于是作者才發(fā)現(xiàn)自己是將畫境當(dāng)作真景了.作者從畫面引出真景,再從真景返回畫境.

【解析】答出畫境的,給2分;答出想象中的真景的,給2分;答出從畫面引出想象中的真景、再返回畫面的,給2分.意思對即可.

9.古代有人批評這首詩說,要別人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫,這“太過”、太夸張了.你認(rèn)為這個批評恰當(dāng)嗎?請簡要說明理由.(5分)

【答案】不恰當(dāng).表面看,這首詩確有不合常理之處,但其實十分高妙,生動地表現(xiàn)了詩人因欣賞畫中景而產(chǎn)生幻覺的以中國獨特感覺,從而贊賞畫的高度逼真.批評者確未能領(lǐng)悟詩的這種佳趣.

【解析】答出詩表面不合理,其實很高秒的,給2分;能做簡要說明的,給3分.意思對即可.

如認(rèn)為前人的說法恰當(dāng),只要言之有理,也可給分.

九.閱讀下面這首詩按要求回答問題.(8分)

清明

佳節(jié)清明桃李笑,野田荒蕪自生愁.

雷驚天地龍蛇蟄,雨足郊原草木柔.

人乞祭余驕妾婦,士甘焚死不公候.

賢愚千載知誰是,滿眼蓬蒿共一丘.

【注】①此詩作于詩人被貶宜州期間.②士:指介之推,春秋時晉人.從晉文公出亡十九年,功成后拒絕做官,隱居錦山被燒死.

(1)這首詩首聯(lián)寫抒情有什么特點?(4分)

答:_______________ ____________________________

【答案】運用擬人、對比的羞恥手法,描寫清明時節(jié)兩種不同的景色,以樂景寫哀情,哀景襯哀情.

(2)指出“人乞祭余驕妾婦”這句話體現(xiàn)了作者怎樣的思想背景?(4分)

答:______________________________________

【答案】表現(xiàn)了詩人對賢愚混雜、是非不分的世道的憤慨;表現(xiàn)出詩人一種無奈的超脫.

十.(江蘇) 閱讀下面這首唐詩,然后回答問題.

春日憶李白

杜甫

白也詩無敵,飄然思不群.

清新庾開府,俊逸鮑參軍.

渭北春天樹,江東日暮云.

何時一樽酒,重與細(xì)論文.

注:庾開府、鮑參軍:指庾信、鮑熙,均為南北朝時著名詩人.

渭北、江東:分別指當(dāng)時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū).

論文:此處指論詩.

(1)這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價?(3分)

【答案】①詩壇地位,無人能比;②詩的思想情趣,灑脫不凡;③詩歌風(fēng)格,清新、俊逸.

(2) “渭北春天樹,江東日暮云”一聯(lián)表達了什么樣的思想感情?用了何種表現(xiàn)手法?(4分)

【答案】表達了雙方翹首遙望的思念之情:作者思念友人李白,想象李白也在思念自己.用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法.

(3)說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò).(3分)

【答案】立足于詩,懷念李白:從贊揚李白的詩歌開始,轉(zhuǎn)為對李白的思念,最后以渴望相見、切磋詩藝作結(jié).

十二.(湖北)閱讀下面兩首宋詩,完成后面的題目.(8分)

登 城 望湖樓晚景

劉敞 蘇軾

雨映寒空半有無, 橫風(fēng)吹雨入樓斜,

重樓閑上倚城隅. 壯觀應(yīng)須好句夸.

淺深山色高低樹, 雨過潮平江海碧,

一片江南水墨圖. 電光時掣紫金蛇.

(1)兩詩均寫江南雨景,但景色有異,《登城》寫的是□□□□,《望湖樓晚景》寫的是疾風(fēng)驟雨.(2分)

(2)兩詩第三句都描寫相對靜止的畫面,請分別說說它們在原詩結(jié)構(gòu)中的作用.(2分)

(3)以上兩首詩,劉詩優(yōu)美,蘇詩壯美,請結(jié)合詩句賞析.(4分)

【參考答案】(1)和風(fēng)細(xì)雨.

(2)①劉詩第三句承接前兩句,并與蒙蒙細(xì)雨疊加,以形成下句江南水墨圖意境;②蘇詩第三句從“橫風(fēng)吹雨”轉(zhuǎn)入“雨過潮平”,為描寫雷電蓄勢,.承上啟下.

(3) ①劉詩通過寫雨映寒空,山深樹幽,倚樓眺 望的一幅水墨畫,運用白描手法,描繪出一幅江南水墨圖. ②.蘇詩通過寫橫風(fēng)斜雨,潮江涌動,運用比喻手法,寫出了雨 前,雨后的壯觀美景 .

【解析】兩首詩歌同為寫景佳作,賞析時抓住詩人描寫的景物,品味景物的特點,結(jié)合詩人的詩歌特點,全面賞析.(1)要填與“疾風(fēng)驟雨”相反的詞語,結(jié)合詩歌即可得出.(2)分析作用從內(nèi)容和形式兩方面答題,內(nèi)容包括強調(diào)的內(nèi)容和對主題情感的作用,形式包括對題目、開頭、上文、下文和結(jié)尾的作用.(3)王國維以西方美學(xué)崇高的理論糅合中國古代美學(xué)陰陽柔剛說而提出:“美之為物有二種:一曰優(yōu)美,一曰壯美.”若吾人與審美對象無利害關(guān)系,又毫無生活之欲存在,則“此時吾心寧靜之狀態(tài),名之曰優(yōu)美之情,而謂此物曰優(yōu)美.若此物大不利于吾我人,而吾生活之意志為之破裂,因之意志遁去,而知力得獨立之作用,以深觀其物,吾人謂此物曰壯美,而謂其感情曰壯美之情”(《紅樓夢》評論).優(yōu)美指審美主體在觀賞具有審美價值的客觀對象時,主客體之間所呈現(xiàn)出來的和諧統(tǒng)一的美.其特征是:1)和諧;2)在形式上具有小巧、和諧、精致、輕盈、絢麗、清新、秀麗、優(yōu)雅等品格;3)是外觀形式與美的內(nèi)容的統(tǒng)一,具有靜態(tài)、柔性的美,沒有沖突、矛盾.壯美是凡事物能使人有崇高、嚴(yán)肅、雄壯之感者.

【高考考點】默寫常見名句名篇

十五.(福建)古代詩歌閱讀(6分)

6.閱讀下面這首詩歌,回答問題.(6分)

曉至湖一上

[清]歷鶚

出郭曉色微, 臨水人意靜.

水上寒霧生, 彌漫與天永.

折二葦動有聲,遙山淡無影.

稍見初日開, 三兩列舴艋.

安得學(xué)野鳧, 泛泛逐清景三.

(選自《清詩選》)

[注]① 湖:杭州西湖.②折:彎曲.③景:影.

(1) 這首詩情感豐富,請做分析.(3分)

答: .

(2) 請從表達技巧的角度對“折葦動有聲,遙山淡無影”進行賞析.(3分)

答: .

【答案】(1)答題要點:①喜愛幽靜:“人意靜”、“寒霧生”等;②親近自然:“臨水”、“稍見初日開”等;③向往自由:“學(xué)野鳧”、“逐清景”等;④自由暫不可得的惆帳:“安得”.(意思對即可.)(2)答題要點:①對比:以“有聲”與“無影”對比,遠(yuǎn)寫視覺,突出層次的遠(yuǎn)近的景致的深闊.②對偶:以“折葦”對“遙山”,近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合;以“動有聲”對“淡無影”,聽覺與視覺相結(jié)合;節(jié)奏優(yōu)美(或形象豐富,或?qū)哟畏置?,意境深闊、淡雅(或幽靜、清新).(其它看法,言之成理亦可.)

【解析】第一小題要從詩歌的意象入手,找出打上作者情感絡(luò)印的名詞,挖掘作者隱含在“景語”里面的“情語”,此題并不難解.第二小題的詩句通俗易懂,設(shè)題相當(dāng)開放,答案有好幾種,關(guān)鍵要圍繞表達技巧進行答題,只要能有理有據(jù),言之成理即可得分.

【高考考點】鑒賞古代文學(xué)作品思想內(nèi)容、語言和表達技巧.

十七.(北京)閱讀下面這首詩,完成12.13題

示秬秸1

張耒

北鄰賣餅兒,每五鼓未旦,即遶街呼賣,雖大寒烈風(fēng)不廢,而時略不少差也.因為作詩,且有所警,示秬,秸.

城頭月落霜如雪,樓上五更聲欲絕. 捧盤出戶歌一聲,市樓東西人未行.

北風(fēng)吹衣射我餅,不憂衣單憂餅冷. 業(yè)無高卑志當(dāng)堅,男兒有求安得閑.

注釋:1秬秸:張耒二子張秬、張秸.張耒,北宋著名文學(xué)家,曾官太常寺少卿.

12.(7分)1下列理解和賞析,不正確的一項是(3分)

A.詩前小序交代了本詩寫作的起因和目的,凸顯了詩作內(nèi)容的真實性.

B.“歌一聲”,是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有調(diào),生動形象并富于童趣.

C. 賣餅兒衣著單薄,凜冽的寒風(fēng)吹透了他的衣衫,他去擔(dān)憂餅冷難賣.

D. 作者在詩的最后,對兩個二子提出了諄諄告誡,點明了本詩的題旨.

【答案】B

【解析】B項“生動形象并富于童趣”錯.文章的內(nèi)容反映了民間疾苦,生存的艱難,語言風(fēng)格平實樸素、明白如話,也不是詼諧風(fēng)趣的特點,選項的解釋不符合賣餅兒的心理.

2 這首詩的寫景敘事,平實而富有韻味,請結(jié)合具體詩句作簡要分析.(4分)

【答案】要點一:平實,沒有華麗辭藻,明白如話,通俗淺顯.舉例:“捧盤出戶”“市樓東西”等等,均無任何修飾之語.

要點二:有韻味,寫景、敘事,蘊含豐富.舉例:開篇兩句,從視覺和聽覺兩個方面描寫了清冷空寂的景色,透露出作者對賣餅兒生活給予的同情和關(guān)懷,其他如“人未行”的空寂街景,“憂餅冷”的心態(tài)的表露,均語淺而意深.

【解析】做此題,審題是關(guān)鍵,答題思路是詩歌“寫景敘事,平實而富有韻味”在文本中的具體依據(jù);擬寫答案時,“平實”要從遣詞造句的語言風(fēng)格形式上來作答,“有韻味”要從內(nèi)容上來探究.


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