高考語文詩歌鑒賞答題技巧和題型有哪些？
回答
一、準確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點：
(1)上看：看詩歌題目，圈出題眼，認真研究古詩的題目，再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格
(2)下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索
(3)中看：看全詩主體，每句圈出句眼，特別注意表現(xiàn)情感的形容詞和副詞。后部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨
二、明確答案構(gòu)成要點(即給分點)：
●(1)采用的寫作手法
●(2)手法揭示內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象(人，物，景)的什么特點，或抒發(fā)(突出了)什么思想感情(哲理)
●(3)所起的作用：該寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用
三、根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。
第一種類型：分析意象類
注意詩歌中有固定含義的意象：
1.離別類：雙鯉、尺素(遠方來信)，月亮(思鄉(xiāng)或團圓)，鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼)，柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng))，芳草(離愁別恨)南浦(送別之地)等
⒉情愛類：蓮(音同“憐”表達愛情)，紅豆(男女愛情或友誼)，紅葉(傳情)等
⒊人格類：菊花(清高)，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),松(傲霜斗雪堅守節(jié)操)
⒋悲情類：梧桐(象征悲涼)，烏鴉(衰敗荒涼)，杜鵑鳥或子規(guī)(象征凄涼哀傷或思家思歸)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅)，猿(悲傷)
⒌其它類：昆山玉(人才)，折桂(科舉及第)，采薇(隱居生活)，南冠(囚犯)，柳營(軍營)。東籬(高雅，潔身自好)
第二種類型：分析意境類(意境=意象+情感)
意境(氛圍)特點術(shù)語有： 孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等
思想感情術(shù)語有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。
第三種類型：分析主旨型(含情感及寄寓義)
對詩歌題材(內(nèi)容)進行分類，了解詩歌主旨：
⑴詠史懷古詩 ⑵托物言志詩⑶邊塞征戰(zhàn)詩⑷羈旅思鄉(xiāng)詩⑸送別留念詩⑹田園山水詩⑺即事感懷詩⑻閨怨閨愁詩
第四種類型：表達技巧類(著眼于全篇整體或局部)
寫作手法(技巧)大致包括4類：描寫景物的方法;描寫人物的方法;抒情方式;結(jié)構(gòu)(構(gòu)篇)方式
第五種類型：語言煉字類
煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(自，孤，獨，冷等)。化動為靜或化靜為動。
煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。
煉押韻(平仄)：調(diào)換詞序
俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。
第六種類型：分析詩眼類(或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面)
常式問：詩中哪一個詞語(句子)在全詩中起什么作用?
變式問：詩中的哪一個詞語(句子)是全詩的關(guān)鍵?為什么?
詩中的哪一個詞語(句子)在全詩中具有統(tǒng)攝(總結(jié))作用?為什么?
▲詩歌鑒賞選擇題常見設(shè)誤方法：
1.語言語風(fēng)類錯誤：或故意譯錯實詞虛詞;或?qū)υ姼璧恼Z言風(fēng)格判斷錯誤。
2.意境意象類錯誤：對詩歌的意象的含義判斷錯誤;或?qū)σ饩车母爬ㄥe誤。
3.技巧手法類錯誤：對詩歌運用的寫作技巧的類型或作用判斷錯誤。
4.思想情感類錯誤：拔高情感(對詩歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種光圈);或轉(zhuǎn)移情感。
5.觀點內(nèi)容類錯誤：擴大范圍(把作家的某一具體作品風(fēng)格用其整體作品風(fēng)格來代替)
擴展資料
語文選擇題答題技巧
怎樣把握一首詩的主旨
六看：1、看題目 2、看作者 3、看注釋 4、看意象 5、看體現(xiàn)情感的詞(直接的、間接的)6、看體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句
詩歌常用的表現(xiàn)手法
1、 修辭手法：比喻、擬人、對比、襯托、夸張、用典。
2、 描寫手法：動靜結(jié)合、遠近結(jié)合、視覺聽覺嗅覺觸覺、虛實結(jié)合、點面結(jié)合。
3、 抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)
間接抒情：借景抒情、寓情于景、觸景生情、以樂景寫哀情、以景結(jié)情、托物言志、借古諷今。
第一種模式：分析形象型
規(guī)范答題技巧：
(1)什么形象;(2)形象的基本特征;(3)形象的意義。
賦得自君之出矣
張九齡
自君之出矣，不復(fù)理殘機。
思君如滿月，夜夜減清輝。
本詩塑造了一個怎樣的人物形象?
塑造了一位因為丈夫遠出久而未歸，因為思念日益憔悴的思婦形象,。(步驟一) 詩歌的前兩句寫出妻子因為丈夫外出，內(nèi)心空虛，無心勞作。后兩句采用比喻的手法，寫出了思婦因為日夜的思念，容顏憔悴，宛如那圓圓的明月，在逐漸的減弱其清輝，漸變?yōu)槿痹隆?步驟二)表達了思婦對丈夫的深切思念之情。(步驟三)
第二種模式：分析意境型
一般提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
答題步驟：
(1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面�？忌鷳�(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
(2)概括景物所營造的環(huán)境氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、清新明麗、雄渾壯闊、悲壯慷慨、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。
(3)分析作者的`思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
解答分析： 意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。 答題時三方面缺一不可。
常見錯誤：學(xué)生在解答此類問題時常見的失誤有兩點：
一是描摹景物時采用直譯的方法，變描摹為翻譯;
二是學(xué)生往往著重于“思于境偕、情景相融”的正襯模式，而忽落了一些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想感情的錯誤。
在這種情況下，應(yīng)多從詩人的生平、抱負或標題來思考，避免出錯。
