你說(shuō)作業(yè)老是收不齊是吧。有兩種方案，一、你可以讓組長(zhǎng)把沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)的名單交給你。二、組長(zhǎng)不提供名單的話，你就看看收上來(lái)的那組同學(xué)的作業(yè)缺哪個(gè)，然后把缺交的名字記起來(lái)。凡是課代表都應(yīng)該有個(gè)成績(jī)登記表，你問(wèn)老師或班主任要幾個(gè)，再把全班同學(xué)的名單寫上去或者把同學(xué)的名條粘上去，收到作業(yè)后，有交的同學(xué)就在他名字旁邊做個(gè)記號(hào)，把沒(méi)做記號(hào)的名字記下來(lái)，交個(gè)老師就行了。這樣的話，沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)就無(wú)所遁形了，你收作業(yè)也就萬(wàn)無(wú)一失了。我就是用這個(gè)方法的，兩個(gè)課間就搞掂了。 其實(shí)課代表呢，成績(jī)不一定要次次都考第一，成績(jī)較穩(wěn)定，每次能排前幾名就可以了。衡量一個(gè)課代表好不好的主要是他的辦事能力。 辦事能力強(qiáng)弱主要體現(xiàn)在辦事效率和責(zé)任感。 一個(gè)課代表應(yīng)該做的是：第一，帶讀;（這個(gè)基本是常規(guī)任務(wù)） 第二，幫同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題（搞好與同學(xué)關(guān)系的途徑之一，一定程度上方便辦事）第三，把平時(shí)同學(xué)所遇到的難題和學(xué)習(xí)誤區(qū)向老師反映，最重要的一點(diǎn)，要有某方面的特長(zhǎng)，如寫作，以便鞏固你課代表的地位。 (不然會(huì)被別人刷下來(lái)，所以要有一些人無(wú)我有，人有我強(qiáng)的能力） 我也是語(yǔ)文課代表，馬上就要高中畢業(yè)了，也許再無(wú)機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)這個(gè)職位了，因此我想把我的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)跟大家分享，希望我的建議能對(duì)你有所幫助。