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怎么幫助孩子提高語文成績?

回答
語文迷問答

2016-09-21

一條基本原則,語言類學科,就要注意聽、說、讀、寫四個部分.聽是培養(yǎng)語感.說是練習口頭表達技巧,讀是積累,寫是鍛煉運用能力.字、詞、句、段落、全文,這是語文一個從小到大,從點到面的漸近順序.字、詞、句,靠積累,可以考慮用專門的本子,及時記錄在學習、生活過程中遇到的經(jīng)典例子.段落和全文,則是要多看書,由淺入深,從廣讀到精讀,學習名家的表達技巧和布局構(gòu)思.廣讀的時候,可以讀一些有益于身心健康,提升文學素養(yǎng)的雜志,如萌芽、讀者文摘、意林、青年文摘等等.精度的話,可以選擇自己喜歡的名作家,讀他的全集,反復(fù)讀,反復(fù)看,直到確定你非常的了解他,再去研究下一個作家.這期間,你可以及時的寫一寫自己的心得體會.一些口才了得的演講家,能夠長篇大論、口若懸河、滔滔不絕,這是因為他們已經(jīng)達到了能夠謀略全篇、運作全文,張口能說,信手拈來的局面,即是我們說的,在段落和全文上面已經(jīng)有非常深厚的造詣了.說了語文,順便說一說數(shù)學.蘇格拉底說:任何問題都能夠轉(zhuǎn)化為哲學問題,任何哲學問題都能夠簡化為數(shù)學問題.學好數(shù)學,其實對學好語文有很大的幫助作用,這一點,恐怕很多人難以明白.真正優(yōu)秀的文章,不是辭藻華麗,不是出人意料,不是引經(jīng)據(jù)典.所謂返璞歸真,大道至簡,越是簡單的東西越好,越是自然的東西越好,所以真情實感最能打動人,詩言志,歌傳情.笑林廣記里面寫到:能將眼前光景,胸中意趣一筆寫出,便是大作手,不必說唐說宋.所以滿清第一才子紀曉嵐公才說“文貴理平氣清”.也就是說,站在中立的角度,能夠?qū)⑹虑椤⒌览碚f都清楚明白不偏頗,氣息平和不浮躁,清新俊逸不做作,這樣的文章才是真正優(yōu)秀的文章.人身處某一個特定的環(huán)境當中,總是有一個特殊的視角和立場,所以很難做到真正的“理平”,這里的“理平”,其實就要求嚴謹、嚴肅的邏輯能力和理解思維,直指事物本質(zhì),格物致知,而這,沒有深厚的數(shù)學修養(yǎng)是難以做到的.所以學數(shù)學,跟學語文,是相互補充的.很多孩子小學成績好,而進入初中以后,成績卻不明所以的下降,學習還是一樣的學習,聽講,還是一樣的聽講,作業(yè)還是一樣的做,為什么成績會不穩(wěn)定,甚至直接下降呢?這是因為小學和初中的學習方式不同,小學以記憶學習為主,中學以理解學習為主,而同學們自己是不知道這一點的,即使他們知道調(diào)整自己的學習方式,但是小學六年養(yǎng)成的學習習慣,一時之間是很難完全改變過來的.初中只有三年,有可能在同學們的學習習慣還沒有完全扭轉(zhuǎn)過來之前,就已經(jīng)面臨中考了.所以相對文科的記憶學習來說,理科的理解學習才是同學們急需要加強和幫助的,因此,如果能夠選購一款學習功能強大的,能夠幫助提高數(shù)理化成績的學習機,那對于同學們的中學生活,肯定是有莫大的幫助的.

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如何讓自己的孩子提高語文成績呢?我的建議是這樣的: 1.閱讀是根 這幾次的單元試卷,閱讀題和寫話題占了很高的分值,同時年級越高,這兩項的分值也會越來越大。喜歡閱讀和不喜歡閱讀的孩子,語文成績的差距也會越拉越大。閱讀能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,只有日不間斷地閱讀,才能逐步提高。 如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力呢?讓孩子養(yǎng)成閱讀習慣,從他的興趣入手,先從孩子喜歡的書讀起;并每天堅持和孩子進行親子閱讀。 只有讓孩子從心底喜歡上閱讀,他才不會覺得讀書是一種負擔。好的書籍對孩子的一生都有幫助。但對于一些無聊的小字漫畫書,家長要盡量制止孩子們?nèi)プx。而對于一些內(nèi)容有趣,富于想象的漫畫對孩子還是有益的,比如《父與子》等。家長要做好孩子的參謀,讓孩子從小接觸經(jīng)典,拒絕文字“垃圾”。 從一年級上學期,班里很多家長和孩子都行動起來了,每天都固定的時間進行親子閱讀。有時家長讀給孩子聽,有時孩子讀給家長聽,有時一起討論書中的內(nèi)容。長期堅持,現(xiàn)在孩子的“胃口”也越來越多。而這些孩子的試卷中,閱讀題和寫話題都很少失分的。 語文的學習,閱讀是根。只有閱讀的根基牢固了,語文這棵樹才能枝葉茂盛啊! 2.重視交流 低年級的孩子是培養(yǎng)好習慣的關(guān)鍵期,需要家長每天的關(guān)注。比如,家長和孩子一起快樂識字,表演課本劇(你可以看看慧老師博客專題《讓閱讀“動”起來》),聽寫生字,在電腦上查資料等等。家長有效的引領(lǐng)能激發(fā)孩子學習的興趣,教會孩子學習的方法,融洽了親子關(guān)系,還讓孩子學會自學。也許您在孩子低年級的時候忙碌些,可是一旦孩子有了好習慣,有了強大的`學習動力,您就可以慢慢放手,就會感到越來越輕松了。 3.重視實踐作業(yè) 在我們學了《識字4》以后,老師布置孩子們了解和觀察其他小動物的生活情況,可以打印下來。有的家長自己找了有關(guān)資料,自己打印出來,孩子一點兒也沒有插手,只是把家長打印的資料交給老師完事。有的家長根本就不重視此類作業(yè),把它列為可做可不做的行列。 而有的家長卻能帶領(lǐng)孩子一同查網(wǎng)絡(luò)尋找相關(guān)知識,孩子就在這樣的尋找過程中,不知不覺地閱讀了很多小動物的知識。查資料的過程就是孩子學習的過程。 語文實踐作業(yè),既能激發(fā)孩子們的學習興趣,又能讓孩子們掌握學習的方法,在不知不覺中培養(yǎng)了孩子們的各種能力。如觀察能力,搜集資料的能力,概括能力等等。這些都是課堂上不能達到的效果。生活處處都是語文,如果家長重視起語文實踐作業(yè),您和孩子也能從中享受到不少樂趣。 4.培養(yǎng)學習習慣 良好的學習習慣是提高學習成績最有效的方法。每個人智力上的差異是很小的,分數(shù)上的差距很大程度上來自于學習習慣。目前班里有部分孩子存在邊寫邊玩的習慣,造成平時作業(yè)速度慢,考試很多題做不完。有這種習慣的學生家長,在家里要注意培養(yǎng)孩子們集中注意力寫作業(yè)的好習慣,如:和孩子一起比賽(孩子寫作業(yè),您看書),看誰先坐不住,看誰先學完,還學的好! 還有一些孩子存在寫作業(yè)不檢查的習慣,使很多不該丟分的題錯誤百出。這類孩子,家長要注意在生活和學習細節(jié)中培養(yǎng)孩子做事認真的習慣,好習慣會讓孩子受益終生。 5.提高自信 考試時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子總是愛看別人的卷子,是不會么?有這個原因。后來,經(jīng)過我對他平時的觀察,感覺有些孩子不是不會,而是缺乏自信。對自己寫出的答案抱著懷疑的態(tài)度,總是相信別人的答案是正確的,所以考試時,他總是不自覺地要用眼去掃別人的試卷。 對于低年級的孩子來說,他對自己的認識多來自于老師、家長和同學對他的看法,如果我們總是拿孩子的缺點來跟別人的優(yōu)點比,就會使他越比越喪失信心。作為家長和老師,要善于發(fā)現(xiàn)這些孩子的小小的閃光點加以鼓勵,讓孩子慢慢自信起來,快樂起來。 6.分析試卷 考試卷發(fā)下后,不要急于指責孩子,那樣做只能讓孩子反感,于事無補。如果孩子一開始就聽不進去家長的話,無論你分析的再有道理也是起不到作用的。最重要的是家長和孩子要靜下心來,看看孩子錯在什么地方?讓孩子自己說說為什么會出錯?是因為不會做還是因為時間緊沒做完?是因為粗心了還是因為做題方法有問題?只有了解錯題的真正原因,才能對癥下藥,采取合適的改進措施。如果是閱讀理解題出錯,家長和孩子就要重視起每天的閱讀來;如果是做題方法有問題,就要具體指導(dǎo)孩子如何審題了;如果是由于粗心出錯,就讓孩子學會做一題,檢查一題;如果是時間不夠沒做完卷子,平時就要訓練孩子做題的速度;每一次的試卷分析,就是為下一次考試做準備。 把目光從分數(shù)上移開,關(guān)注孩子的學習習慣,關(guān)注孩子的一生發(fā)展,語文成績自然會有很大的提高。


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