高中語文閱讀理解題目的解答模式

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念(小說,但上海不會考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境.

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性.

2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性

3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;

4、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

(三)句子含義的

這樣的'題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法.答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了.

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行.因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

形容詞：不行.因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……

副詞(如都,大都,非常只有等)：不行.因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符.

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

不能.因?yàn)椋?/p>

(1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致.

(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系.

(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換.

(六)段意的概括歸納