即精讀全文，能分析傳記文本的敘事語(yǔ)調(diào)(敘述者的感情傾向)及其外顯語(yǔ)言表達(dá)的風(fēng)格，或平實(shí)，或生動(dòng)，或詼諧，或莊重，或褒揚(yáng)，或冷靜等;體會(huì)其寫(xiě)人、敘事、抒情、議論等方面的技巧運(yùn)用，如人物刻畫(huà)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)等多樣描寫(xiě)的特色與表達(dá)效果;能分析傳記結(jié)構(gòu)層次，理出思路、把握線索，區(qū)分主次、詳略、疏密、繁及其用意;能概括傳記的主題思想。

分析語(yǔ)言特色，既要感知本文整體的感情基調(diào)和語(yǔ)言風(fēng)格，又要品味局部段落乃至語(yǔ)句的遣詞造句的技巧和效果。如《葉圣陶在四川》一文全篇是洋溢著對(duì)葉老的敬仰、愛(ài)戴之情，文章開(kāi)頭一段則以對(duì)葉老和子女們討論作文這一場(chǎng)面的生動(dòng)具體的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)其循循善誘、言傳身教、呵護(hù)備至的個(gè)性特點(diǎn)�！斑@兒多了些什么?這兒少了些什么?能不能換一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)脑~兒?把詞兒調(diào)動(dòng)一下，把句式改變一下，是不是好些?”這一句語(yǔ)言描寫(xiě)純用商訊口吻的設(shè)問(wèn)句，非常妥帖地寫(xiě)出了一個(gè)慈父與良師的細(xì)膩、真誠(chéng)。

把握文章結(jié)構(gòu)，就是要看清傳記文本的材料選用和組織安排的特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)是思路的具體表現(xiàn)，思路是結(jié)構(gòu)安排的依據(jù)和理由。閱讀傳記文本，可以從劃分段落層次、觀察段與段的銜接轉(zhuǎn)換、判斷敘事的詳略、抓住過(guò)渡句、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等方面入手，快速理出文意演進(jìn)的脈絡(luò)。

概括中心意思，要緊緊抓住傳記文本所寫(xiě)傳主的事跡，從事件的表象中探尋人物的情感、思想、精神等。應(yīng)依據(jù)題干的具體要求來(lái)概括，抓住文本中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如段首句、段尾句等。要注意表述的語(yǔ)言格式，一般按“事實(shí)要點(diǎn)+品行、德性要素(或精神內(nèi)涵)”的結(jié)構(gòu)來(lái)概括，語(yǔ)句宜簡(jiǎn)要。

⒊分析文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。

即細(xì)讀全文，能分析傳記塑造人物形象、刻畫(huà)人物性格所運(yùn)用的表現(xiàn)手法，能分析傳記選材組材的特點(diǎn)與用意，能區(qū)分傳記的主要常見(jiàn)類(lèi)型，如自傳、評(píng)傳等一般寫(xiě)作特點(diǎn)。傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，從結(jié)構(gòu)章法上看有單線推進(jìn)、有雙線并行，從描寫(xiě)技法看有對(duì)照、襯托、象征、渲染、場(chǎng)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)勾勒等，從修辭手法看，有引用、比喻等等。