公式一類的東西,是有的,但不能像數(shù)學(xué)一樣死板地往里帶,也是要思考的.而且都說,高中語文就是吃初中語文的老本.
這些是我們老師總結(jié)的,僅供參考：
一、修辭格與體會文章表達.
1、讀出佳句在文章中的位置及地位.
2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辭手法,地描寫了……,表現(xiàn)了作者對……的感情,形象生動 .②擬人：……采用了擬人的修辭手法,將……賦與人的情感與性格來寫,表現(xiàn)了作者對……的感情,十分形象,生動(或栩栩如生,逼真). ③夸張：……采用了夸張的修辭手法,描寫了……,表達了作者……的情感,聯(lián)想奇特,富于形象感. ④反問：……采用了反問的修辭手法,用反問的句式把作者……的感情表達出來,語氣更強烈,表達的思想也更強烈. ⑤排比：……采用了排比的修辭手法,描寫了……的情景,集中地表達了作者……的感情,節(jié)奏明快,增強了語言的氣勢. ⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法,描寫了……,抒發(fā)了作者對……的感情,節(jié)奏明快,富于音樂美.
二、插敘的作用.
1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系.
2、公式： ……采用了插敘的寫法,既對文章……的內(nèi)容加以補充,又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格).
三、歸納文章的中心.
公式： ①寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了…… ②記事為主：記敘了……(批評了)歌頌了……表現(xiàn)了…… ③寫景狀物：采用了……手法,借助……描寫,贊揚了……抒發(fā)了…… ④游記：描寫了……表達了……感情 ⑤議論文：文章論述了……闡明了……
四、記敘的要素的作用.
公式： ①時間：以……的時間為序(或線索)來寫,使記敘的過程更清楚. ②地點：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫,為人物提供活動環(huán)境. ③事件：以……的事件來寫,突出人物形象,使人物有血有肉,豐富鮮明. ④人物：以……的活動來寫,推進故事情節(jié)向前發(fā)展.
五、描寫手法的作用.
1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的.
2、明確描寫類型及相關(guān)知識： ①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征 ②語言描寫的主要作用就是表露人物感情,提示了人物內(nèi)心世界 ③動作(細節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生 ④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌,尤其是復(fù)雜的心理主刻畫,更能提示人物的'精神世界
3、公式：
外貌：描寫了……的樣子,表現(xiàn)了……
語言：……的語言,生動、傳神地展示了……內(nèi)心,表現(xiàn)了……
動作：用運……的詞語,生動、準確地刻畫了……
心理：……等詞語寫出了……,表現(xiàn)了……
六、環(huán)境描寫的作用.
1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句.
2、公式： ①……的景物描寫,寫出了……的景色(或環(huán)境),烘托了人物……的性格和品質(zhì). ②……的景物描寫,結(jié)合人物心理活動,表現(xiàn)人物……的性格和精神.
3……的景物描寫,反映了……的情景,為全文定下了……的感情基調(diào).
七、論證方法 的作用.
1、在文段中找出相關(guān)的論證方法.
2、明確知識： ①例證法主要是增強說服力,通過一兩個典型事例,可以使闡述的道理令人信服. ②引證法的主要作用是充實內(nèi)容,增強說服的權(quán)威性,極具力度和信度. ③正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻. ④比喻論證法的主要作用是深入淺出,通俗易懂,使論證更為具體生動形象.
3、公式：
例證法：采用了舉例的方法,以……來說明……的觀點,列舉詳實,說服力強.
引證法：采用了引證法,以……的名言來說理,增強說服的權(quán)威性,極具力度和信度.
正反對比論證法：采用了正反對比論證法,以……來論述,深刻.
比喻論證法：采用了比喻論證法,以……的比喻形象地闡明了……
八、仿寫句子.
公式： 1、數(shù)清例句的字數(shù). ②弄清例句所采用的修辭手法(沒有修辭手法的除外). ③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系.
十、讀圖題.
公式： ①分析畫面構(gòu)成要素.看清上中下或左中右各有什么,畫面的主題詞或標題是什么,畫面中的人物語言有什么. ②給漫畫寫題目的公式：題目+內(nèi)容+啟發(fā). ③結(jié)合畫面含義,說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見,要分要點來寫(寫成1、2、3) ④給畫面定標題,要不能離開畫面含義或寓意. ⑤說畫面的寓意,也就是看到A聯(lián)想到B,A、B具有共性.
十一、探究題.
公式： ①分析所給的語段從中得出的結(jié)論. ②分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況,得出結(jié)論. ③用一句話來概括你的結(jié)論,但最好分1、2、3來表達. ④提出你的看法或建議時,要具體寫明1、2、3點.
十二、概括題.
公式： ①分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性,然后用一句話表達. ②分析所給的語言材料,找出每則材料所講現(xiàn)象的重點,然后用一句話綜合表達.當然也可以寫成“我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點”. ③分析所給的名著閱讀選段內(nèi)容,然后從中找出關(guān)鍵情節(jié)或人物語言,動作,再用一句語言來概括人物的性格.
公式：
1、要能寫出1一6冊名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言. ②寫出人物的性格特點. ③寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié). ④寫出主人公姓名及著作名稱. ⑤如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學(xué)名著進行評點,最好考慮人物形象上下手答題.
十六、詩文佳句賞欣.
公式： ①推敲詞語運用,注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語.格式為：……用運的好,描寫了(或刻畫了)……,十分形象、生動、傳神. ②從修辭格來賞欣,見前面修辭格. ③從詩文整句的思想性來賞欣,要從詩文所具有的意境(思想境界,包含的哲理)上來寫,類似于解釋詩句.
十七、說明文學(xué)家(或文學(xué)作品)風格.
公式： ①寫明作者所生活的年代. ②寫明作者作品的特征. ②結(jié)合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點.
十九、結(jié)合語境說加點詞語在文中的特殊含義.
公式： 1、先解釋這個詞的本義. 2、……描寫了(或刻畫了)…… 3、……意思是……
二十、前后照應(yīng).
公式： 1、在文章開頭、中間、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞. 2、……與……相互照應(yīng),表現(xiàn)了……
二十一、巧設(shè)懸念.
公式： 1、在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念(關(guān)鍵詞). 2、……,使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏.
二十二、文章開頭寫景語段的作用.
公式： 1、分析所寫景物的特色. 2、……描寫了……,為下文寫……打下了伏筆.
二十三、記敘線索.
公式： 1、分析線索種類：1、以“物”為線索;2、以“事”;3、以“人”;4、以“時間”;5、以“感情”. 2、以……為線索,串連事例,塑造人物形象,集中表現(xiàn)了主題.
二十四、稱謂變化.
公式： 1、找出人物稱謂的變化詞語. 2、采用第一人稱,親切、真實. 3、稱謂變化也反映了情感的變化.
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念(小說,但上海不會考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境.
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性.
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調(diào)了+對象+特性
3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調(diào),加強語氣等;
4、對比：強調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣
(三)句子含義的
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法.答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了.
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行.因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行.因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都,大都,非常只有等)：不行.因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符.
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能.因為：
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致.
(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系.
(3)這些詞是遞進關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換.
(六)段意的概括歸納
1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事.
格式：(時間+地點)+人+事.
2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么.
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)
3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么,作者觀點怎樣.
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
(七)
表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置,表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等.詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等.分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等.復(fù)習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧,儲備相關(guān)知識.首先要弄清這些表達技巧的特點和作用,再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析.
至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,則包括總結(jié)作品的主旨,分析作品所反映的社會現(xiàn)實,指出其積極意義或局限性等.
總之,鑒賞古代詩詞,第一步,把握詩詞內(nèi)容,可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者.第二步,弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用.第三步,評價內(nèi)容觀點：1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評價.
答題時,要特別注意以下幾點：一是緊扣要求,不可泛泛而談;二是要點要齊全,要多角度思考;三是推敲用語,力求用語準確、簡明、規(guī)范.
易混術(shù)語區(qū)分
(一)“方式、手法”的區(qū)分
藝術(shù)手法,又叫表達技巧,包括：
①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明.
②表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山.
③修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù).
(二)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來.“借景抒情”表達感情比較直接,讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”.表達感情時正面不著一字,讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”,但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景語皆情語.
(三)描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味.“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度.