說明文知識(shí)點(diǎn)：說明的方法(下定義,舉例子,打比方,列數(shù)據(jù),作引用,分類別,配圖表,作引用,摹狀貌,共九種),說明的順序(時(shí)間順序,空間順序,邏輯順序),說明事物要抓住特征,說明的語言(平實(shí)說明和生動(dòng)說明).
記敘文知識(shí)點(diǎn)：記敘的順序(順敘,倒敘,插敘,有的還有補(bǔ)敘),記敘的六個(gè)要素(時(shí)間,地點(diǎn),人物,事件的起因,經(jīng)過和結(jié)果),人物描寫的方法(外貌描寫,語言描寫,心理描寫,神態(tài)描寫,動(dòng)作描寫),記敘的線索等.
議論文知識(shí)點(diǎn)：論點(diǎn)——作者對問題的觀點(diǎn),看法,見解;論據(jù)——用來證明觀點(diǎn)的材料,包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù);論證——運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法和過程,基本方法是擺事實(shí),講道理.議論文的結(jié)構(gòu)是引論,本論和結(jié)論,也即提出問題,分析問題和解決問題.
小說知識(shí)點(diǎn)：三要素是人物,環(huán)境,情節(jié),其中環(huán)境又包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,著重表現(xiàn)社會(huì)環(huán)境.
文章的表達(dá)方式有：記敘,議論,描寫,說明,抒情.
現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類 (存檔)
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式.
二十二、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說.
二十四、其他：(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境.
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對象+特性.
2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性
3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;
4、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
(三)句子含義的這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法.答題時(shí),把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了.
(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞：不行.因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞：不行.因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞(如都,大都,非常只有等)：不行.因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符.
(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能.因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換.
(六)段意的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事.
2.說明文：回答清楚說明對象是什么,它的特點(diǎn)是什么,
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣,
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
詩歌鑒賞題
怎樣讀懂一首詩： 回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格.分析詩題的中人和事.逐字解說詩句,理解詩的大意.詩最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情,是詩的主旨和意境所在.詩題、描述、議論、抒情一致.
古詩鑒賞表述： 這首詩采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn),表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用.
表達(dá)方式有：敘述、描寫、抒情、議論.(說明)
語言特點(diǎn)有：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等.
修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等.
表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等.
意象有：作品中具體的人、物、景等.
思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤,堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等.
作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等.
特別注意： ①認(rèn)真研究古詩的題目,有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容.或者給你理解該詩提供了感情基調(diào).
②賞析詩句時(shí)注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用(尤其是常見8種修辭).
③仔細(xì)閱讀全詩,注意詩中出現(xiàn)的意象(即描寫的對象),調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備,揣摩形象的象征意味.
④評價(jià)要恰當(dāng),嚴(yán)禁人為拔高.圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào).
⑤儲(chǔ)備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語,要敢于大膽使用,不懂也要裝懂.
★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量;注意時(shí)代對作家的影響(如南宋的愛國思想,明末清初的抗清復(fù)明等);注意前后期風(fēng)格變化大的作家(如南唐后主李煜,宋代女詞人李清照).
文言文閱讀文言考題的材料雖然都取自課外,但是知識(shí)點(diǎn)一般都是課內(nèi)學(xué)過的,要利用學(xué)過的知識(shí)加以推斷. 掌握正確的閱讀方法 不少考生拿到文言文材料,常常是讀完一遍就去選擇答案.這種做法是很不正確的,解文言文閱讀題應(yīng)分三步進(jìn)行： 第一步初讀全文,把握大概.指的是集中心思穩(wěn)住神,瀏覽或跳讀一遍.大概明了什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話,能懂六七成即可.第一遍看不大懂是很正常的. 第二步細(xì)看題目,研讀字詞.在這一步驟當(dāng)中,需一一落實(shí)要求答題的字、詞、句在材料中的對應(yīng)位置,一般來說,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),較易題可以在這一步完成. 第三步再讀全文,加深理解.這一步是從更高的層次上認(rèn)知全文,既能加深對文意的理解,又能對前兩步出現(xiàn)的偏誤作糾正,這是一個(gè)深入兼復(fù)核的過程. 掌握常見的解題方法文言文閱讀
如何讀懂文言文文段
帶著什么人?做了什么事?結(jié)果怎樣?為什么?等問題對文段用心地默讀兩遍.注意文段后的注釋,很多時(shí)候有提示作用.對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除.對理解文段起關(guān)鍵作用的`詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo).認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目,把握文段主旨.同時(shí)必須用?或其他記號(hào)來提示自己.
1. 文言實(shí)詞題
答題技巧：分析字形,辨明字義.從字音相同推測通假字.用互文見義對照解釋前后詞.用成語比較推導(dǎo)詞義.聯(lián)系上下文,前后照應(yīng),保持一致.
實(shí)詞理將給出的詞義帶進(jìn)原文,通順就對不通就錯(cuò).
從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對的,干擾你罷了.
古今異義題
答題技巧：古代多單音節(jié)詞,所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞,古義盡可能分開理解.要具體、形象.分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中,與上下文保持一致.四個(gè)選項(xiàng)比較、權(quán)衡,增強(qiáng)準(zhǔn)確性.
古今異義：將該詞語的今義帶進(jìn)原文,通則對,不通則錯(cuò).
2. 文言虛詞題
答題技巧：翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較,看是否翻譯成同一個(gè)詞.先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞,再比較文段中的虛詞.聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義,注意辨明上下文的關(guān)系.借助語句的結(jié)構(gòu),看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同.
虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法.
3.信息篩選題
答題技巧：看清題目要求,一字一詞地琢磨.選出一兩句不相符的,排除部分選項(xiàng).照應(yīng)上下文,一般作者評論性的話不能作為選項(xiàng),別人贊譽(yù)的話可考慮.
性格表現(xiàn)題：
答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務(wù)性格的選項(xiàng),用排除法選擇.特別注意誰的什么性格.
4. 內(nèi)容歸納題
答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對應(yīng)的語句,一一對應(yīng).中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語句.總體把握文意.敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn),主要是順序的顛倒、無中生有等. 5、全文把握題：注意人物的事跡是否張冠李戴,事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確,人物性格陳述是否恰當(dāng),注意聯(lián)系全文,是"忠臣",而不是"不是忠臣".
總之：所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個(gè)人履歷表,所以不難讀懂意思,只是落實(shí)到個(gè)別字詞,倒是頗讓人費(fèi)神,不過如能膽大,心細(xì),也不可怕.遇到實(shí)在不懂的字詞,不必著急,放放先讀下文,也許過后自然能明白,或者可以到題目中去找答案,若不影響做題目就不要鉆牛角尖,不懂就不懂也沒什么!
★ 解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用.
文句翻譯題：
答題技巧： 粗知全文大意,把握文意的傾向性.詳知譯句上下文的含義.逐字對應(yīng)翻譯,做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào).抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯,要與上下文對應(yīng),這些字詞是得分點(diǎn).由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義.注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞.復(fù)雜句子要作句子成分分析,抓住主干,注意句間關(guān)系.意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo),不拘泥于原文結(jié)構(gòu),由實(shí)到虛.組合成句子,前后通順.
★一定要直譯,一般不允許意譯,要字字落實(shí),忠實(shí)于原文.
①先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋.("信")
②翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞.人名地名等專用名詞不要翻譯,無須自作聰明.
③再將這些字連成句,要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣.("達(dá)")
④連字成句時(shí)注意盡量多就少改,該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來,該調(diào)整順序的也要落實(shí).使一句話完整通順.
⑤個(gè)別字詞實(shí)在無法說通,試試看是否是通假或者活用.