一、選擇題(21分)
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是( ) (3分)
A.菜畦qí 訕笑shān 確鑿záo 瞬息shùn
B.油蛉líng 秕谷bǐ 涉足shè 佇立zhù
C.收斂jiǎn 書塾shú 旋轉(zhuǎn)zhuàn 襟上jīn
D.蟬蛻tuì 環(huán)謁hè 簡(jiǎn)陋lòu 腦髓suǐ
2.下列詞語字形有誤的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.相宜 陋丑 瞬息 人跡罕至 B.確鑿 訕笑 腫脹 荒草萋萋
C.書塾 幽寂 搏學(xué) 來勢(shì)兇兇 D.瞬息 嫉妒 叮囑 駭人聽聞
3.下列加點(diǎn)字釋義不完全正確的一組( ) (3分)
A.輕捷(快) 鑒賞(鑒定) 來勢(shì)洶洶(形容波濤的聲音)
B.淵博(深) 總而言之(說) 指揮倜儻(灑脫;不拘束)
C.宿儒(長(zhǎng)久從事某種工作) 緣故(原因) 人聲鼎沸(水開)
D.嫉妒(忌妒) 訕笑(嘲諷) 荒草萋萋(形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子)
4.下列文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)( ) (3分)
A.《從百草園到三味書屋》——散文——周樹人——《朝花夕拾》
B.《爸爸的花兒落了》——散文——林海音——《城南舊事》
C.《丑小鴨》——寓言——安徒生——丹麥
D.《假如生活欺騙了你》——詩歌——弗羅斯特——美國
5.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。 (3分)
(1)他覺得非常悲哀，因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得那么丑陋，而且成了全體雞鴨的________對(duì)象。(A.嘲笑B.嘲弄C.玩弄)
(2)我看看老師，________他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。(A.請(qǐng)求B.征求C.求取)
6.下列各句中表述完全正確的一句是( ) (3分)
A.讀了這篇文章之后，對(duì)我的教育太大了。
B.我從圖書館借了兩本書籍。
C.我校開展了向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
D.誰也不會(huì)否認(rèn)提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。
7.下列各句理解有誤的一句是( ) (3分)
A.“先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的”，這句話既說明學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣，也說明學(xué)生對(duì)藝術(shù)興趣的追求。
B.“爸爸的花兒落了”，課文以此為題，一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。
C.“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有關(guān)系”，這句話意思是環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)無關(guān)緊要，關(guān)鍵是看你的天資。
D.“一切都是瞬息，/一切都會(huì)過去;/而那過去了的，/就會(huì)成為親切的懷戀�！边@句話告訴人們，當(dāng)越過艱難困苦之后再回首往事時(shí)，那過去的一切便會(huì)變得美好起來。這里，詩人要強(qiáng)調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。
二、非選擇題(29分)
8.文學(xué)常識(shí)填空。 (9分)
⑴普希金，________國詩人，著名詩作有_______、_____、____等。他的文學(xué)作品塑造了“________”“________”等文學(xué)典型形象。
⑵《傷仲永》一文選自《________》，作者_(dá)_______，字________，________朝文學(xué)家。
⑶魯迅，原名________，________人，偉大的________家、________家、________家，代表作有短篇小說集《________》《________》。
9. 根據(jù)下面的語境填空。 (4分)
(1)《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是： ,
(2)春回大地，萬象更新。請(qǐng)你寫出歌詠春天的兩句連續(xù)古詩句： ， 。
10.小詩人以《微笑》為題寫了兩句詩，請(qǐng)你能按他的句式續(xù)下去。 (4分)
微笑,是一縷和煦的陽光,讓生活五彩繽紛;是一點(diǎn)柔嫩的綠草，給大地?zé)o限生機(jī);是_________________ ____，_________ ____________。
11.綜合性學(xué)習(xí)。( 12分)
⑴中學(xué)時(shí)期，隨著青春意識(shí)的覺醒，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增，請(qǐng)為自己的煩惱列一個(gè)清單(不少于4條); (4分)
⑵你是怎么對(duì)待煩惱的(列舉方法不少于4條); (4分)
⑶古代詩人也有煩惱，請(qǐng)列寫出2位詩人含煩惱或痛苦的詩句。 (4分)
三、閱讀理解
(一)閱讀下面的文言文，完成文后各題。(25分)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
12.解釋加點(diǎn)的字。 (8分)
⑴未嘗( ) ⑵立就( )⑶不能稱( ) ⑷稍稍( )
13.下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.忽啼求之 B.邑人奇之 C.不能稱前時(shí)之聞 D.于舅家見之
14.翻譯下列句子。 (4分)
⑴邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
⑵父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
15.回答問題。
(1)方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段? (4分)
(2)方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么? (6分)
(二)閱讀《你并不是個(gè)壞孩子》完成文后各題。(25分)
一個(gè)自稱叫陳小衛(wèi)的人打電話給我，電話那頭，他滿懷激動(dòng)地說，丁老師，我終于找到你了。
他說他是我十年前的學(xué)生。我腦子迅速翻轉(zhuǎn)著，十來年的教學(xué)生涯，我換過幾所學(xué)校，教過無數(shù)的學(xué)生，實(shí)在記不起這個(gè)叫陳小衛(wèi)的學(xué)生來。
他提醒我，那年你教我們初三，你穿紅格子風(fēng)衣，剛分配到我們學(xué)校不久。
印象里，我有一件紅格子風(fēng)衣。那是青春好時(shí)光，我穿著它，蹦跳著走進(jìn)一群孩子中間，微笑著對(duì)他們說，以后，我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽光下的葵。
我當(dāng)時(shí)就坐在教室最北邊的一排啊，靠近窗口，很調(diào)皮的那一個(gè)，經(jīng)常打架，曾因打破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話。老師，你想起來沒有?他繼續(xù)提醒我。
是你啊!我笑。記憶里，浮現(xiàn)出一個(gè)男孩子的身影來，隱約著，模糊著。他個(gè)子不高，眼睛總是半睨著看人，一副桀驁不馴的樣子。經(jīng)常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學(xué)會(huì)抽煙。剛接他們班時(shí)，前任班主任特意對(duì)我著重談了他的情況：父母早亡，跟著姨媽過，姨媽家孩子多，只能勉強(qiáng)管他吃穿。所以少教養(yǎng)，調(diào)皮搗蛋，無所不能。所有的老師一提到他，都頭疼不已。
老師，你記得那次玻璃事件嗎?他在電話里問。
當(dāng)然記得。那是我接手他們班才一個(gè)星期，他就惹出一件事來，與同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃劃破他的手，鮮血直流。
你把我找去，我以為，你也和其他老師一樣，會(huì)把我痛罵一頓，然后勒令我寫檢查，把我姨媽找來，賠玻璃。但你沒有，你把我找去，先送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口，還問我疼不疼。后來，你找我談話，笑瞇瞇地看著我說，以后不要再打架了，你打了人，也會(huì)讓自己受傷的，對(duì)不對(duì)?那塊玻璃你也沒要我賠，是你掏錢買了一塊安上的。他沉浸在回憶里。
我有些恍惚，舊日時(shí)光，飛花一般。隔了歲月的河流望過去，昔日的瑣碎，都成了可愛。他突然說，老師，你做的這些，我很感動(dòng)，但真正震撼我的，卻是你當(dāng)時(shí)說的一句話。
這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。
他開心地在電話那頭笑，說，老師，你對(duì)我說的是，你并不是個(gè)壞孩子哦。
就這么簡(jiǎn)單的一句話，卻讓他記住了十來年。他說他現(xiàn)在也是一所學(xué)校的老師，他也常找調(diào)皮的孩子談話，然后笑著輕拍一下他們的頭，對(duì)他們說一句，你并不是壞孩子哦。
一句話，對(duì)于說的人來說，或許如行云掠過。但對(duì)于聽的人來說，有時(shí)，卻能溫暖其一生。
16.文章寫一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語句概括。 (5分)
17.結(jié)合具體語境，揣摩下面句子的妙處。 (5分)
我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽光下的葵。
18.“這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出�！痹谌闹衅鸬搅耸裁幢磉_(dá)效果? (5分)
19.文章最后一段在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么? (5分)
20.讀完全文，你可以感受到學(xué)生對(duì)老師的 之情，同時(shí)，也體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的 之心。 (5分)
【參考答案】
一、1.B 2.C 3.A 4.A 5.①A ②B 6.C 7.C
二、8.(1)俄《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大�！范嘤嗟娜� 小人物(2)《臨川先生文集》王安石、介甫、北宋(3)周樹人 浙江紹興 文學(xué)家 思想家 革命家 《吶喊》《彷徨》
9.(1)此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情 (2)等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春
10.微笑是一曲動(dòng)人的音樂，讓生活充滿了溫馨
11.(1) 學(xué)習(xí)困難、同學(xué)不理解、家長(zhǎng)的誤會(huì)、青春期的反叛等;(2)面對(duì)、擱置、傾訴、轉(zhuǎn)移;(3)白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。舉杯消愁愁更愁，抽刀斷水水更流。
三、(一)12.(l)曾經(jīng) (2)完成( 3)相當(dāng)( 4)漸漸
13. C 14.(1)同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。(2)他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。 15.(1)第一階段是他幼時(shí)天資過人，具有作詩才能;第二階段是十二三歲時(shí)的方仲永才能衰退，大不如前;第三階段是又過七年后，他完全變成一個(gè)平庸之人。(2)從方仲永個(gè)人情況來看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學(xué)”，即沒有受到后天正常的教育。
(二)16.老師的一句話對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響
17.用比喻手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了學(xué)生們朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。
18.承上啟下，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣
19.總結(jié)全文，點(diǎn)明主題
20.感激 關(guān)愛
一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用(34分)
1.不借助字詞典，給下列加點(diǎn)字注音。(5分)
菜畦 桑葚 腦髓 蟬蛻 訕笑
撣子 驪歌 花圃 嫉妒 木屐
2.找出下列詞語中的五個(gè)錯(cuò)別字并改正。(2分)
人生鼎沸 行散神不散 和靄可親 萬念具焚 興高彩烈
錯(cuò)別字:
改正:
3.從上下文連貫的角度看，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
在我的夢(mèng)里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢, 。夢(mèng)境如此美好，能忍心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎?
a.受污染的所有河流重新清波蕩漾 b.所有受污染的河流重新清波蕩漾
c.所有河流不再受污染而清波蕩漾 d.所有清波蕩漾的河流不再受污染
4.對(duì)本單元課文的解說有誤的一項(xiàng)是( )。(2分)
a.《從百草園到三味書屋》通過對(duì)百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。
b.《爸爸的花兒落了》一文將現(xiàn)實(shí)與往事交替著寫，將爸爸愛花和“我”的禮兩線交替著寫，突出了爸爸既嚴(yán)厲又充滿關(guān)愛的性格。
c.《丑小鴨》中的“丑小鴨”處處受排擠，受嘲笑，受打擊，但他并沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終于變成了一只美麗、高貴的天鵝。
d.《傷仲永》一文意在說明，一個(gè)人能否成才，與天資毫無關(guān)系，完全取決于后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)。
5.選出對(duì)《從百草園到三味書屋》中插敘美女蛇故事的作用分析正確的一項(xiàng)( )。(2分)
a.映襯百草園神話般的色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。
b.長(zhǎng)媽媽的迷信故事意在嚇唬孩子，魯迅是在批判長(zhǎng)媽媽的迷信思想。
c.寄托善良制服邪惡的愿望，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和力量。
d.故事純屬虛構(gòu)，用以告誡人們：世界上不存在有盡善盡美的事物。
6.下列句中有通假字的一項(xiàng)是( )。(1分)
a.王子曰：仲永之通悟，受之天也 b.日扳仲永環(huán)謁于邑人
c.泯然眾人矣 d.余聞之也久
7.說說下面這句話的意思，并仿照這個(gè)句子按提示再寫一個(gè)句子。(2分)
只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。
只要你是 ,就算 也沒有什么關(guān)系。
8.理解句子或詞語的含義，回答問題。(6分)
連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂園。為什么說百草園是“我”的樂園?這句話在文中起什么作用?
走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落。我已不再是小孩子了。 “爸爸的花兒落了”的含義是什么?
(3)又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。日：“泯然眾人矣�！狈街儆馈般槐娙恕钡脑蚴鞘裁�?(用課文原話回答)
9.作家作品填空。(12分)
(1)《從百草園到三味書屋》選自《 》，作者 ，原名 ，浙江紹興人。是我國現(xiàn)代偉大的 家、 家、 家。
(2)《假如生活欺騙了你》的作者是 ，俄國偉大的詩人。著名詩作有《 》、《 》等，他的創(chuàng)作對(duì)俄國 和 的發(fā)展影響很大。
(3)《傷仲永》的作者是 代的 ，字 ，號(hào) ，是杰出的 、 家，是“ ”之一。
二、閱讀理解(36分)
(一)
冬天的百草園比較的無味;雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。
1.用原文回答。(2分)
捕鳥的條件：
捕鳥的結(jié)果：
2.捕鳥的過程用了一系列動(dòng)詞，它們的`作用是什么?(2分)
3.“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的?(2分)
4.冬天百草園的樂趣是什么?(2分)
5.仿照畫線句子寫一段話。(2分)
(二)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。日：“泯然眾人矣�！�
1.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語。(5分)
(1)父異焉，借旁近與之
(2)即書詩四句，并自為其名
(3)邑人奇之，稍稍賓客其父
(4)明道中，從先人還家
(5)不能稱前時(shí)之聞
2.翻譯下列句子。(2分)
自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
泯然眾人矣。
3.畫出下列句子的朗讀節(jié)奏。(2分)
(1)借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。
(2)其詩以養(yǎng)父母、收族為意。
(3)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
4.聯(lián)系上下文回答：方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?(2分)
5.事實(shí)上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉(xiāng)鄰的角度來看，“ ”;其二，從其父的角度來看，“ ”;其三，從方仲永本身來看， 。(引號(hào)內(nèi)填原文)(3分)
6.從方仲永的遭遇來看，你得到了什么啟發(fā)?(2分)
(三)
啊，朋友
朋友啊朋友， 朋友啊朋友，
你可千萬不要憂愁。 你千萬不要說憂愁。
你常說生活是沙漠， 你常說地上只有陰影，
那是因?yàn)槟愕男闹袥]有綠洲。 那是因?yàn)槟憧偸堑椭^走。
快先去做一個(gè)綠色的夢(mèng)吧， 快昂起頭吧迎著太陽走，
然后才會(huì)有那金色的秋! 將那陰影永遠(yuǎn)地拋在你的身后!
這首詩告訴人們?cè)鯓拥囊粋�(gè)道理?(2分)
這首詩讀起來很親切，也很上口，這是為什么?(2分)
3.補(bǔ)寫詩句。(4分)
朋友啊朋友，
你千萬不要憂愁。
你常說學(xué)習(xí)如受刑，
。
，
!
請(qǐng)送一句恰當(dāng)?shù)娜松裱越o這位“朋友”。(別人寫的或自己寫的都可以)(2分)
三、作文(30分)
以“ 引起的回憶”為題，寫一篇600字左右的文章。寫在自備的稿紙上。
提示：從題目上看，這是一篇回憶性的以記敘為主的文章，可選取“玩具…‘相冊(cè)”等物品作為文章的線索，由此引起對(duì)往事的回憶。
要求：1.將題目補(bǔ)充完整。
2.用倒敘的寫法引起下文。
3.恰當(dāng)穿插議論、抒情。
4.書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確。
