一、積累與運(yùn)用
1.請(qǐng)?jiān)囍o加點(diǎn)的字注音。
亢( )奮 晦( )暗 羈( )絆
冗( )雜 驀( )然 戛( )然而止
渺( )遠(yuǎn) 磅( )礴( )
2.你能根據(jù)拼音填寫出相應(yīng)的漢字嗎?
zào( )熱 tián( )靜 燒zhuó( )
高liánɡ( ) 明xī( ) 嚴(yán)jùn( )
3.簡(jiǎn)析下列句子運(yùn)用修辭手法的表達(dá)作用。
①觀眾的心也驀然變成了牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
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②多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
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4.自擇角度，對(duì)下一段話的語言特點(diǎn)作簡(jiǎn)要賞析。
愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一片;聲，成了茫茫一片……
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5.整體感悟課文后回答
①.文中反復(fù)出現(xiàn)“好一個(gè)安塞腰鼓”有什么作用?
②.文章的第一部分是“安靜的腰鼓”，第二部分是“寂靜的腰鼓”，這兩個(gè)靜一樣嗎?
③.請(qǐng)你說說黃土高原人的性格特點(diǎn)是怎樣的?
④.試從多角度思考：作者在這篇文章里想要表達(dá)什么思想?
二、閱讀理解，提高訓(xùn)練
(一)
①一群茂騰騰的后生。
②他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。
③咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。
④他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。
1.簡(jiǎn)析加黑詞“茂騰騰”、“咝溜溜”的表達(dá)作用。
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2.“高粱地”是人物背景。舞臺(tái)設(shè)計(jì)這樣的背景的作用是什么?
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3.③段運(yùn)用了什么描寫?這樣寫的作用是什么?
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4.為什么要寫他們的神情“沉穩(wěn)而安靜”?
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5.腰鼓“呆呆地”，用擬人手法寫的好處是
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(二)
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。
但是：
看!——
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
1.作者用“一群茂騰騰的后生”這句話做文章的開頭，有什么作用?
2.選文寫的是表演前的情況，背景是_____;人物是_____;性格是_____;神情是_____;而腰鼓則是_____。這樣寫的好處是什么?
3.選文為什么要先寫南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉和他們的衣衫，又寫他們的沉穩(wěn)安靜的神情和“呆呆”的腰鼓?
4.“但是：”“看!——”單獨(dú)成段，有怎樣的表達(dá)效果?
5.在選文中找出表現(xiàn)這群后生的兩個(gè)比喻句，并分別指出它們的表達(dá)效果是什么?
6.你最喜歡選文中哪句話，把它抄下來，并說說其妙處是什么?
參考答案：
3.①運(yùn)用暗喻生動(dòng)形象地寫出安塞腰鼓的氣勢(shì)、聲響撞擊在觀眾的心里，觀眾的心里也發(fā)出共鳴。
②這里用比喻說明江南人纖細(xì)、柔弱，打不得這樣氣勢(shì)澎湃的腰鼓。
4.本題語言賞析角度很多，可從整句與散句相結(jié)合，獨(dú)詞成句的作用，排比、對(duì)偶的修辭作用，語言句式與鼓點(diǎn)節(jié)奏的配合等方面賞析。
5.①.既使文章一詠三嘆，又加強(qiáng)了感情的宣泄，它似一陣緊似一陣的急驟的鼓點(diǎn)，又似一浪高過一浪的洶涌的潮水，強(qiáng)烈地叩擊讀者的心弦。
②.擊鼓前的“靜”是蓄勢(shì)待發(fā)，讓人聯(lián)想到暴風(fēng)雨前的寧靜，擊鼓后的靜是以無聲寫有聲。將后生們搏擊完畢，凝氣喘息的心態(tài)展露得淋漓盡致。
③.樸實(shí)、厚道、粗獷、奔放、豁達(dá)
④.言之有理即可。如：歌頌生命奔騰的力量，歌頌陽剛之美，表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈愿望，人就應(yīng)該痛快淋漓地生活、表現(xiàn)等。
二 (一)1.加點(diǎn)詞運(yùn)用疊詞，形象生動(dòng)地寫出了“后生”們的虎虎生氣和活力，南風(fēng)的清爽、甜蜜，表達(dá)了作者贊賞、喜愛之情。
2.既點(diǎn)出安塞腰鼓的'發(fā)源地，又烘托出“后生”的樸實(shí)性格，使整個(gè)舞臺(tái)氣氛極具生活實(shí)感。
3.細(xì)節(jié) 以動(dòng)襯靜
4.反襯下文擊鼓時(shí)的火烈、壯闊，又寫出了人物的自信，內(nèi)蘊(yùn)的生機(jī)與活力。
5.賦予安塞腰鼓以人的情態(tài)，為下文安塞腰鼓的撞擊、火烈起到強(qiáng)烈，鮮明的對(duì)比作用，從而給讀者留下深刻印象。
(二)1.突出后生們茂騰騰的形象，將他們的形象鮮明地推出舞臺(tái)，具有吸引人、震撼人的力量。
2.一片高粱地，絲溜溜的南風(fēng);茂騰騰的后生;樸實(shí)的;沉穩(wěn)而安靜;呆呆的，不曾響;為下文寫腰鼓表演蓄勢(shì)。
3.動(dòng)靜結(jié)合，更襯托出后生們的英姿。人和鼓的靜則是為下文腰鼓表演蓄勢(shì)。
4.單獨(dú)成段，引人注意，人和鼓由靜而轉(zhuǎn)到動(dòng)。
5.“他們樸實(shí)得就像那片高粱”表現(xiàn)了后生的樸實(shí)和沉靜美;“百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前”表現(xiàn)了這群后生的力量美和豪放美。