一、活動目的——培養(yǎng)良好的心境　　了解父母和長輩在青少年時期的煩惱和困惑，明白他們是如何面對這些煩惱的，這些煩惱給人帶來了什么。通過這個活動，使他們能夠正確對待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗，勇于面對生活中的挑戰(zhàn)，以積極樂觀的心態(tài)來生活，以一種平和、積極的心態(tài)來面對煩惱，讓心中永遠充滿燦爛的陽光。同時，也給孩子和家長一個充分交流和溝通的機會，即讓孩子去了解大人的心路歷程，也使家長把握孩子的困惑和煩惱�！　《�、活動準備——扮演小記者　　準備階段的工作相當重要，這一階段的工作做好了，將為后面的活動奠定基礎。準備階段有以下兩項工作�！　�1.調查：你的煩惱是什么？我發(fā)給學生每人一張相同的白紙，讓他們把自己的煩惱按照由重到輕的順序依次排列出來。要求是在仔細考慮后說出自己真實的想法。因為有些學生不敢或不好意思說出自己的煩惱，所以也可以不署名�！　�2.采訪：家長在你這個年齡的煩惱是什么？為了了解這個情況，我們特意安排了這次活動里最重要的一個環(huán)節(jié)，如果這個步驟順利完成，本次活動一定可以達到預期目的。我把這個最艱巨的任務交給了學生，他們將要以小記者的身份，采訪自己的父母或其他長輩。為了更好地完成任務，我們共同設計了一份表格，包括采訪記者、對象、時間、地點、目的、主題、內容、過程、長輩寄語、采訪后記等，這樣學生操作起來更方便，采訪也顯得更正式�！　�3.統計信息。前面的準備工作是對信息的原始搜集，對于這些零散的資料還要做一番整理和統計。這項工作的意義在于找出兩代人的煩惱在不同的時代有哪些相同點和不同點。我對這一點也相當好奇，所以我們對調查和采訪結果做了一個粗略的統計。當然這項工作完全可以由學生承擔，我找了幾個學生，他們在詳細閱讀了原始材料后，很快得出了結論：兩代人的煩惱都來自這樣相同的幾個方面：學習、家庭、同學交往、經濟、身體、社會等。煩惱主要來自于前四個方面。學習方面的煩惱依然占最重要的地位，不管是對于哪個時代的學生來說，學習都是擺在第一位的。可排在第二位的就不同了：上一代人把來自于生活、經濟條件方面的煩惱列在第二位，而被調查的學生中很少提到經濟上的煩惱。我想是特區(qū)的孩子家庭經濟狀態(tài)相對不錯，經濟方面的困擾就不再是最主要的了。有些家長提到了“貧窮是最大的財富”，正是生活的艱難造就了某些人的成功，貧窮帶來的煩惱也給人注入了力量，帶來了生機。生活富裕的當代中學生如何在優(yōu)越的環(huán)境中成才，這是一個值得深入探討的問題。還有一點不同的是，對當代中學生來說，同學交往方面的煩惱好像更突出，被擺在了第二位，可上一代人在交往方面的困惑卻不太明顯，被擺在了生活和家庭之后。其中的原因還要再做分析，好在這個活動的設計重點不在于此，以后還有時間可以細加分析。　　　三、活動過程——心與心的互動　　1.講述采訪過程�！　�2.交流心得體會�！　　　　　裢ㄟ^采訪，我更深入地了解了父母，理解了父母。明白了父母能有今天的一切是努力奮斗得來的�！　　瘳F在我知道了爸爸小時候也是個淘氣的孩子，我對他更加了解了，我更愛爸爸了。　　●與爸爸當時的生活比起來，我現在簡直太幸福了。我要好好把握機會，認真學習，掌握更多的知識�！　∑浯�，在父母那里學到了對待生活，對待煩惱的辦法。很多學生都明白了誰都會有煩惱，最重要的不是為了煩惱而煩惱，而是用怎樣的心態(tài)去面對，學生在后記中有很好的感悟�！　　癜职謰寢屧谖疫@個年齡有很多煩惱，可現在都已經飛到九霄云外去了，我如果為我現在的一些小事不斷煩惱，那將是一件很沒有意義的事情�！　　衩總�人都有煩惱，我要學我的長輩更冷靜地處理這些煩惱�！　　∷摹⒒顒铀伎肌�—讓心中的太陽照亮生活